课程简介
今天分享在日常工作和生活里经常出现低迷焦虑的情绪，一方面维持稳定的人际关系和环境，一方面又感到毫无生趣咨询过程，呈现缺少清晰的治疗目标和动机，不足诊断有三个内容：
第一个是分离创伤。
第二个是额期二靠创伤性靠不上。
第三是夸大字体不足，目标是验证个案概念化找到核心问题形成咨询策略。
督导的总结分了五点：
第一是种种迹象表明咨询动机不足导致资访关系堪忧，最早询问来访者咨询途径和原因，重点是要看来访者的咨询动机，找方案时需要加强咨询动机询问，通过询问来访者的咨询意愿，清晰的设定咨询师和来访者的责任，重要的是要敲定来访者的咨询动机。
第二个是精神分析方向的主诉确认来访者表述的，因为疫情引起的情绪障碍，并不是精神分析的视角的主诉疫情只是扳机点弄明白来访者为什么来咨询？确认真实的主诉。
第三点是关于额期二靠的诊断验证，验证诊断也就是二靠靠不上，那个二靠阶段来访者核心想法应该是爸爸就是我的行为会表现为极力想靠近父亲，靠不上就更严重，存在两个诊断标准乱伦、冲动、严格、焦虑需要进一步验证和确认三元关系还是二元关系，排除分离造成的二元二靠无法达成。
第四点是诊断和主诉的关联，诊断和主诉的关联，可以通过近期来访者和男上司的关系来确认二靠问题，来访者最典型的症状应该是心里想靠，但是表现为又离开，只要把诊断和主诉两个部分都确认好，才能通过表现关联起来。
第五点是通过反应情分析，看家人及资访的对应关系呈现反应以情理咨询时，感到难以找到来访者的核心需求，导致和来访者的关系疏离感受没有照顾好来访者，这可这点可能和对应了来访者和父母的关系，父母可能陪伴了，但是也无法满足来访者的需要，让来访者感受到没有被父母放在心上导致了来访者痛哭的可能是现实中的父母，也可能是私访关系里的重复。
课程简介就分享到这里，其他实操内容课程里面会详细讲到。
课程截图
课程目录
【李鸣案例督导班】第五季 x 线上直播30讲
督导5期01.mp4
督导5期02 .mp4
督导5期03 .mp4
督导5期04 .mp4
督导5期05 .mp4
督导5期06 .mp4
督导5期07 .mp4
督导5期08 .mp4
督导5期08 .mp4
督导5期09 .mp4
督导5期10 .mp4
督导5期11 .mp4
督导5期12 .mp4
督导5期13 .mp4
督导5期14 .mp4
督导5期15 .mp4
督导5期16 .mp4
督导5期16 .mp4
督导5期17 .mp4
督导5期18 .mp4
督导5期19 .mp4
督导5期20 .mp4
督导5期21 .mp4
督导5期23.mp4
督导5期24 .mp4
督导5期25 .mp4
督导5期26 .mp4
督导5期27 .mp4
督导5期28 .mp4
督导5期29 .mp4
督导5期30 .mp4
