课程简介
通过这套课程的学习您将能收获学习到
雪芙博士倾尽毕生时间所研究的
游戏治疗的20个疗愈因子
让你对当代游戏治疗拥有立体式全盘理解
同时还将通过海蒂博士的讲解
学习到游戏治疗重要四大模块的具体内容
对处方式游戏治疗的整合模式拥有初步的理解
课程中还将穿插相应的
常用游戏的玩法、以及所需材料
课程定位及适合人群
本课程为游戏治疗专业课程
适合
有志于从事儿童游戏治疗的人
渴望对儿童游戏治疗进一步了解的人
课程设置
课程为20+18模式
雪芙博士讲授其中20讲
海蒂博士讲授其中18讲
共计38讲
游戏治疗的产生源于对儿童问题行为进行干预的需要。传统的心理治疗需要来访者在治疗过程中主要通过言语与心理治疗师进行沟通。但由于儿童言语发展水平有限，将情感和事件用语言描述清楚对他们来说有一定的困难。因此，传统心理治疗对于儿童的实施效果会有一定的局限性。儿童运用言语符号和词汇能力的不足，较大程度的影响了传统心理治疗在应用于儿童方面的发展。我们相信，儿童对他们所生活的这个世界的概念化水平比他们的言语发展水平要高的多。所以，具体的操作才是儿童与心理治疗师交流那些言语难以表达的情感、事件、想法的最好手段。
游戏对于孩子而言，恰如语言对于成人它是表达情感、探索关系、描述经历以及表达愿望的媒介。
游戏治疗是当代世界上最主流的应用于儿童的心理治疗手段和方法。它不仅仅适用于表现出行为失调的儿童，也可以用于需要获得预防性干预的儿童。
18世纪，让·雅克·卢梭在他的文章中提到：通过孩子的游戏来了解和理解孩子是一件很有意义的事情
儿童心理治疗，起源于人们试图教育被认为是狼群抚养长大的“野孩”以及对被虐待儿童的心理治疗等，类似问题的心理干预。
1909年，弗洛伊德：5岁小汉斯的案例是第一个把孩子的症状归结于情绪原因的案例。1919年，梅兰妮·克莱因开始使用游戏的方法来分析6岁以下的儿童：“使用游戏的方法来鼓励孩子们表达出他们的幻想、焦虑以及防御，然后再进行解读”。同时期，安娜·弗洛伊德她主要将游戏用于更好的建立儿童对治疗师的积极情感依恋，并把游戏当作通向儿童内心的大门。
20世纪30年代，大卫·利维发展了释放疗法，这是一种具有完整结构的游戏疗法，主要针对那些经历过压力情境的儿童
随后，卡尔·罗杰斯他发展出了非指导式游戏疗法，也就是现在所说的以人为中心的疗法。
游戏治疗最重大的发展来自于：弗吉尼亚·克斯莱恩。她成功的将非指导式疗法的原则在游戏治疗中应用到了孩子们的身上
20世纪60年代，游戏治疗广泛的进入美国的小学，游戏治疗开始从对孩子的心理问题进行治疗和干预转向预防心理问题发生的方向发展了
1982年，美国游戏治疗协会成立，这标志着游戏治疗领域终于有一个国际化的组织出现，并有一个专业的执业标准成为游戏治疗师的规范。
2000年，调查显示，游戏治疗广泛的在美国大学中成为一门基础课程，有部分大学甚至设立了研究生和博士课程
游戏治疗Play Therapy
怎样才能花最少的时间
借助巨人的力量
俯瞰当代儿童游戏治疗的各个面向、
熟知游戏治疗起效的关键疗愈因子、
并掌握一些重要的游戏治疗技术？！
游戏治疗之父
查尔斯·雪芙 博士
Charles Schaefer
与他的爱徒
美国游协前主席
海蒂 · 卡杜森 博士
Heidi Gerard Kaduson
的系列音频课
当代儿童游戏治疗的疗愈力量与处方式整合之路38讲
游戏治疗 Play Therapy
游戏治疗
是当今儿童心理问题预防与治疗的
最主流的手段和方法
它以惊人的治愈效果
以及儿童群体的高接受度
为全世界儿童心理工作者以及教育工作者所认可
游戏治疗
既有以来访者为中心的开放式治疗模型
同时也有适合学校、幼儿园等教育场景的
结构化短程治疗模型
它既有直接针对儿童个体或团体的工作方式
也有一套专门的方法指导父母如何和孩子互动
在游戏治疗中，你将能够看到
全世界的顶级专家为
多动症、自闭谱系障碍
创伤和依恋受损儿童的创新治疗方式
你还能看到
人本主义、认知行为、精神分析
依恋、创伤、神经生物学
隐喻、艺术和埃里克森派催眠技术
在游戏治疗中的整合发力
CNPT 正在全力以赴
将这套最专业的儿童心理治疗方法
和学科完整的引入中国
为中国的儿童，在心理健康的守护上
创造一个新的可能性！
为了让全中国的儿童工作者能够
不出家门就领略儿童游戏治疗的风采
我们特意定制了这套音频课。
我们使尽浑身解数
说动了已打算退隐的
87岁、拥有“游戏治疗之父”称谓的
美国游戏治疗协会联合创始人
名誉主席
美国迪斯尼网站特约热儿童心理顾问
“处方式游戏治疗”模式倡导者
查尔斯·雪芙 博士
Charles Schaefer, PhD, RPT-S
和他的爱徒
美国游戏治疗协会前主席
美国资深ADHD多动症专家
73岁的 海蒂 · 卡杜森 博士
Heidi Gerard Kaduson, PhD, RPT-S
联袂推出本次系列音频课！
游戏治疗界不可复制的师徒组合
倾其所有
为我们传授他们数十年毕生积累的
游戏治疗经验和成果！
课程目录
当代游戏治疗的疗愈力量与处方式游戏治疗38讲
├中文版
01【中文版】儿童游戏的治愈力量与疗愈因子.mp3
02【中文版】儿童在游戏中的自我表达.mp3
03【中文版】直接教学与间接教学的灵活运用.mp3
04【中文版】压力接种应对未来焦虑事件.mp3
05中文版 游戏治疗与压力管理.mp3
06中文版 发泄和渲泄的技术与技巧.mp3
07中文版 积极情绪.mp3
08【中文版】对抗条件反射作用克服恐惧.mp3
09中文版 进入无意识.mp3
10中文版 道德发展.mp3
11中文版 幼儿自我调节与控制力的培养.mp3
12中文版 游戏是加速儿童发展的主要动力源.mp3
13中文版 童年游戏与依恋形成的影响.mp3
14中文版 抗逆力.mp3
15中文版 在团体游戏中健全社交技能.mp3
16中文版 青少年自尊的评估及提升.mp3
17中文版 游戏治疗培养儿童同理心.mp3
18中文版 创造性游戏增强儿童解决问题的能力.mp3
19中文版 游戏治疗对游戏进程的推动与阻碍.mp3
20中文版 关于游戏治愈力的最后思考.mp3
21中文版 不可或缺的游戏.mp3
22中文版 游戏重要性的理论支持.mp3
23中文版 游戏的治疗力量帮助克服心理障碍1.mp3
24中文版 游戏治疗引导孩子解决心理困扰.mp3
25 中文版 关于ADHD.mp3
26 中文版 ADHD的全面评估及诊断.mp3
27中文版 合格游戏治疗师的必备要素.mp3
28中文版 适合多动症儿童的几种技术.mp3
29中文版 多动症儿童社交技能的发展.mp3
30中文版 给多动症儿童父母的建议.mp3
31中文版 创伤的分类及影响.mp3
32中文版 学龄前儿童、学龄儿童及青少年的创伤反应.mp3
33中文版 关于创伤游戏治疗的八种力量.mp3
34中文版 抛开游戏治疗的错误观念，帮助儿童走出创伤.mp3
35中文版 父母风格对孩子的影响.mp3
36中文版 如何为孩子设限.mp3
37中文版 如何为孩子设限.mp3
38中文版 增强亲子关系的“特别时光”.mp3
试听课一：雪芙博士对你说（中文版）.mp3
试听课二：嗨，你好，我是海蒂博士（中文版）.mp3
（中文版）应急加课！美国游戏治疗专家海蒂博士给儿童的心理支持建议！.mp3
├文档
01【中文版】儿童游戏的治愈力量与疗愈因子.PDF
02【中文版】儿童在游戏中的自我表达.PDF
03【中文版】直接教学与间接教学的灵活运用.PDF
04【中文版】压力接种应对未来焦虑事件.PDF
05中文版 游戏治疗与压力管理.PDF
06 发泄和渲泄的技术与技巧.PDF
07【中文版】积极情绪.PDF
08【中文版】对抗条件反射作用克服恐惧.PDF
09中文版 进入无意识.PDF
10中文版 道德发展.PDF
11中文版 幼儿自我调节与控制力的培养.PDF
12中文版 游戏是加速儿童发展的主要动力源.PDF
13中文版 童年游戏与依恋形成的影响.PDF
14中文版 抗逆力.PDF
15中文版 在团体游戏中健全社交技能.PDF
16中文版 青少年的自尊评估及提升.PDF
17中文版 游戏治疗培养儿童同理心.PDF
18中文版 创造性游戏增强儿童解决问题的能力.PDF
19中文版 游戏治疗对游戏进程的推动与阻碍.PDF
20中文版 关于游戏治愈力的最后思考.PDF
21中文版 不可或缺的游戏.PDF
22中文版 游戏重要性的理论支持.PDF
23中文版 戏的治疗力量帮助克服心理障碍.PDF
24中文版 游戏治疗引导孩子解决心理困扰.PDF
25中文版 关于ADHD.PDF
26中文版 ADHD的全面评估及诊断.PDF
27中文版 合格游戏治疗师的必备要素.PDF
28中文版 适合多动症儿童的几种技术.PDF
29中文版 多动症儿童社交技能的发展.PDF
30中文版 给多动症儿童父母的建议.PDF
31中文版 创伤的分类及影响.PDF
32中文版 学龄前儿童、学龄儿童及青少年的创伤反应.PDF
33中文版 关于创伤游戏治疗的八种力量.PDF
34中文版 抛开游戏治疗的错误观念，帮助儿童走出创伤.PDF
35中文版 父母风格对孩子的影响.PDF
36【中文版】如何为孩子设限-CNPT.pdf
37【中文版】良好行为书技术-CNPT.pdf
38【补充资料】增强亲子关系的“特别时光”.pdf
├英文版
01【英文版】儿童游戏的治愈力量与疗愈因子.mp3
02【英文版】儿童在游戏中的自我表达.mp3
03【英文版】直接教学与间接教学的灵活运用.mp3
04【英文版】压力接种应对未来焦虑事件.mp3
05英文版 游戏治疗与压力管理.mp3
06英文版 发泄和渲泄的技术与技巧.mp3
07英文版 积极情绪.mp3
08英文版 对抗条件反射作用克服恐惧.mp3
09英文版 进入无意识.mp3
10英文版 道德发展.mp3
12英文版 游戏是儿童加速发展的主要动力源.mp3
13英文版 童年游戏与依恋形成的影响.mp3
14英文版 抗逆力.mp3
15英文版 在团体游戏中健全社交技能.mp3
16英文版 青少年自尊的评估及提升.mp3
17英文版 游戏治疗培养儿童同理心.mp3
18英文版 创造性游戏增强儿童解决问题的能力.mp3
19英文版 创造性游戏增强儿童解决问题的能力.mp3
20英文版 关于游戏治愈力的最后思考.mp3
21英文版 不可或缺的游戏.mp3
22英文版 游戏重要性的理论支持.mp3
23英文版 游戏的治疗力量帮助克服心理障碍.mp3
24英文版 游戏治疗引导孩子解决心理困扰.mp3
25 英文版关于ADHD.mp3
26 英文版 ADHD的全面评估及诊断.mp3
27英文版 合格游戏治疗师的必备要素.mp3
28英文版 适合多动症儿童的几种技术.mp3
29英文版 多动症儿童社交技能的发展.mp3
30英文版 给多动症儿童父母的建议.mp3
31英文版 创伤的分类及影响.mp3
32英文版 学龄前儿童、学龄儿童及青少年的创伤反应.mp3
33英文版 关于创伤游戏治疗的八种力量.mp3
34英文版 抛开游戏治疗的错误观念，帮助儿童走出创伤.mp3
36英文版 如何为孩子设限.mp3
37英文版 如何为孩子设限.mp3
38英文版 增强亲子关系的“特别时光”.mp3
试听课一：雪芙博士对你说（英文版）.mp3
试听课二：嗨，你好，我是海蒂博士（英文版）.mp3
（英文版）应急加课！美国游戏治疗专家海蒂博士给儿童的心理支持建议！.mp3
