杨彦平博士：少儿智力与智力测验智商发展培育课程12讲视频

课程简介

杨彦平老师介绍：
西南大学心理学院博士后华东师范大学应用心理学博士心融集团EAP企业培训师、心理测评师：
课程内容：
智力与智力测验在儿童心理咨询当中经常会碰到，今天主要给大家谈三个问题：
第一个什么叫智力.
第二个什么叫智力测验.
第三个智力测验.
在儿童心理咨询当中的一些应用那么关于这个问题，我们先看几个背景字资料，因为儿童心理测验或者说儿童的智力测验它是我们心理统计跟测量当中的一部分，那么每当我们在讲到统计跟测量的时候，很多人会问到这个问题？测量有用、统计有用吗？
如果我们在上儿童心理咨询的时候，不把这个问题搞清楚，我们在上有关儿童心理测量的时候我们会搞糊涂，那我们来看一个问题，我们经常会说1,000万与1万这样一个东西，如果说有一个事情，每一千万才发生一次，它的概率我们叫1/10,000,000，那么如果有一个事情是在1万里面发生一次，它叫1/10,000，从这个概率来讲当然前一次发生的概率是非常低的，那我们在儿童心理测试当中经常会碰到一个问题就是如果一个儿童在所有的人群当中他的智力发展水平处在1万人之上或者说在1/10,000之之下的话这个孩子是非常聪明的，但反过来讲，如果一个儿童在他的人群当中100个人有99个人比他要聪明只有一个人比他要笨那就说明他的智力是比较滞后的，这就是一个概率事件那我们再来看一个在，历史当中发生的一个事件。
就二战期间就在19呃43年前后美国在即将结束二战的时候向日本的长崎和广岛投了两颗原子弹，他为什么投两颗而不是一颗。
大家想想看，如果只投一颗那么人就心存侥幸意味着讲可能它只是一种偶然的因素，但是如果我们投两次的时候这个概率的设计就大大增加了，他认为会有第三或者第四这就是1/2或者说一颗跟两颗感人心里的一种不同的感受那我们再来看看，在生活当中我们经常有这样的经验比如当一个孩子第一次犯错误，我们认为他可能是不知道。
第二次犯错误我们认为他是可能是不小心，但如果第三次第四次犯错误的时候，我们认为可能有一种必然的因素在影响着他的一个发展，这就是一个概率，从偶然要发生一种必然的一个事件那么在生活当中我们就举出这个经验。
第一次不知道.
第二次不小心.
第三次就是故意.
那么小的时候我们经常会听狼来了的故事，如果一个小朋友。
第一次说狼来了大家可能会相信.
第二次说狼来了可能我们也会相信.
第三次第四次说的时候我们就不相信，因为他从偶然走向了必然那么原因背后的一个原因主要有两点:
第一个是概率。
第二个我们把这个概率世界怎么把它加以确定或者说加以推论。
这就是测量和统计在我们儿童心理咨询当中病人要考虑的一个问题，但是在当前的儿童心理咨询当中可以说是良药不齐鱼龙混杂。