Novick大师讲如何同步与父母工作使儿童青少年治疗有效—从理论到临床实例解析12讲

课程简介

我们可能遇到的临床情况罗伯特三岁被诊断为自闭症，他是个不会说话的人先天性腿部畸形，导致他走路明显一瘸一拐，他的父亲忙于工作但是他也被排除在与罗伯特共度时光之外，由母亲和祖母父亲已经接受了。
因为他很难与他受伤的儿子建立联系，我们来一起思考一下，我们可能会遇到的临床情况罗伯特，在他3.岁的时候被诊断为自闭症，他不说话他的腿有先天畸形，走路的时候一瘸一拐的而他的父亲忙于工作。
但是也被他的母亲和祖母，排斥在和罗伯特的互动时间之外而父亲接受了这一点，因为他自己也很难和这一个受损的儿子建立关联8岁的西娅，被两位老师转诊到儿童精神科诊所和儿科医生，因为她无法集中注意力精神科医生给西娅开了药，并认为非常焦虑的母亲，可能需要一些治疗8.岁的希雅，被老师和儿科医生，共同介绍到儿童精神科诊所。
因为他没有办法集中注意力，精神科的医生给希雅开了药，并且认为他那焦虑的母亲可能也需要一些治疗，查理十二岁时第一次被介绍，不受控制的愤怒和对其他儿童的攻击，他没有朋友，在学校成绩不佳，他不想和他的第一位治疗师一起和花时间阅读的约会，漫画和抱怨待遇是监狱查理在他12岁的时候，因为不受控制的愤怒和攻击他人，而被转介过来，他在学校里面没有朋友，而且学习的成绩非常的差他曾经做过治疗。
但是他不想和他的第一个治疗师继续下去了他花了很多时间去看漫，并且抱怨治疗就是一个监狱，这些都是我们熟悉的问题，我们可能认为我们知道该怎么办?但我们稍后会看到，当时的情况要复杂得多每个孩子的临床情况,每个孩子和家庭都需要,比药物治疗更全面、更深入的方法或者认知行为疗法物或认知行为疗法可能会有用的部分，但相比之下每一个孩子和家庭都需要一种更全面更深入的途径或方，我可以问翻译我是否应该做较短的部分吗？不没关系。
我的工作假设是贯穿一生。因此我看到了为人父母，作为成年人发展的一个阶段，它带来了自己的挑战，并像其他任何阶段一样提供增长机会，为人父母的定义是能够并且愿意，创造关爱和培养超越自我的人或事关于这点。
我们将谈到对真正的孩子这样做，为人父母可以通过多种方式实现，伟大的社会精神分析学家，埃里克·埃里克森描述了成年后的挑战，就生成性和停滞性之间的冲突而言，我的工作假设是发展会贯穿一因此我认为为人父母也是一个成人？人的发展阶段，他给自身带来了挑战，并且提供了成长的机会就像任何其他的发展阶段一样为人父母的定义是愿意并且有能力去创造，关心和培养一个能够超越自己的人。
在这个定义之下，我们将会讲到对真实的孩子我们怎样去做到这一点？作为父母可以想出很多方法来实现这一点的伟大的社会精神分析学家，埃里克埃里克森，用繁衍与停滞之间的冲突来描绘成年期的挑战，我们培养孩子的方式是每种文化的基础，我们的期望和价值观是由我们的文化决定的传统，对治疗和教育工作的影响与儿童和青少年，孩子身上什么是正常的？不同文化中的养育和发展是不同的，这影响了我们的诊断思维和实践，它也影响治疗治疗效果的目标和措施。
我们养育儿童的方式，是以每一种文化为基础的，我们期望和我们的期望和价值观是由我们的文化传统所塑造的，这对儿童和青少年的治疗以及教育工作有重大的影响，什么是正常的养育和成长？
在不同的文化中可能会有不同的看法，这也会影响我们的诊断和实践，还会影响治疗的目标和治疗效果的措施。
我在英国接受训练，美欧职业传统，我主要生活和工作在欧洲和美国，因此我的首字母对正常和病理发展的认识源自那些文化中的模式只有通过与其他国家同事的经验以及像这样的课程。

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课程目录

Novick大师讲如何同步与父母工作使儿童青少年治疗有效—从理论到临床实例解析12讲
[发展历史与目前功能表]Novicks.doc.doc
[同步父母工作进程表] PARENTS WORK TABLE.doc.doc
【视频】Novick讲如何同步与父母工作使儿童青少年治疗有效
Novick公开课：如何与父母工作使儿童青少年治疗有效.mp4
第01讲 课程导入.mp4
第02讲 找到与儿童青少年和父母工作的治疗立场.mp4
第03讲 与治疗同步的动力性父母工作的组成部分.mp4
第04讲 评估阶段：启动父母的转化，为治疗联盟奠定基础.mp4
第05讲 结合父母工作评估儿童或青少年.mp4
第06讲 建议和治疗计划，设定目标和基准.mp4
第07讲 治疗的开始阶段；问题和技术.mp4
第08讲 儿童治疗的中期阶段.mp4
第09讲 青少年治疗的中期阶段.mp4
第10讲 治疗的预结束阶段，父母与子女之间的动力互动.mp4
第11讲 治疗结束阶段.mp4
第12讲 治疗结束后与父母的工作；父母接受成人治疗.mp4
【音频Novick讲如何同步与父母工作使儿童青少年治疗有效】
Novick公开课：如何与父母工作使儿童青少年治疗有效.mp3
第01讲 课程导入.mp3
第02讲 找到与儿童青少年和父母工作的治疗立场.mp3
第03讲 与治疗同步的动力性父母工作的组成部分.mp3
第04讲 评估阶段：启动父母的转化，为治疗联盟奠定基础.mp3
第05讲 结合父母工作评估儿童或青少年.mp3
第06讲 建议和治疗计划，设定目标和基准.mp3
第07讲 治疗的开始阶段；问题和技术.mp3
第08讲 儿童治疗的中期阶段.mp3
第09讲 青少年治疗的中期阶段.mp3
第10讲 治疗的预结束阶段，父母与子女之间的动力互动.mp3
第11讲 治疗结束阶段.mp3
第12讲 治疗结束后与父母的工作；父母接受成人治疗.mp3
推荐学习文献选摘1-3.docx
精神分析与儿童养育.doc