课程简介
家长陪读误区有哪些?
第 1 节 家长陪读误区有哪些?
说起陪孩子写作业，我相信您也会有些痛苦
会儿说妈妈我要有一个朋友过来跟我讲，他们家孩子一学习，上厕所，一会儿说妈妈我要喝水。一会儿说妈妈我铅笔找不到了，橡皮找不到了。
前面努力了20分钟，好不容易开始写了。结果呢，无精打采，平常会做的题，20分钟也做不完。
这个朋友他忍啊忍，忍啊忍，最后终于忍不住的时候，“腾”的一下就发火了。然后打骂吼全来了。
问题是: 小的时候，低年纪打骂吼还管用，越高年级发现越来越不管用了。这个时候到底怎么办? 为什么打骂吼不管用?
陪读误区: 打骂吼
1、战斗逃跑反应
孩子一害怕，就会激发他身体中的一个本能反应，战斗逃跑反应。
我们的大脑会分成两个部分，一部分是以大脑额叶，大脑皮层中的额叶，额头里面的那个部分为代表的理智脑;另一部分是以我们的杏仁核为代表的情绪脑。
理智脑负责思考意志，而情绪脑爆发的时候，如果一个逃跑反应激发了情绪脑的按纽，孩子的理智脑思考就会变得很慢。
战斗逃跑反应，会激发孩子的情绪脑，让孩子感觉到自己不爱学，不会学。
2、兴奋和抑制
孩子的大脑额叶没有发展好，所以他神经的抑制功能不强。这时候你会发现，孩子兴奋的事行，让他抑制的事他就会很难，如果你让孩子玩游戏，这事容易。但是放到学习上，没有兴奋的过程，所以坚持下来很难。
整个小学阶段，他的大脑额叶没有发展好，要到14岁左右才能发展成熟，所以整个童年期，孩子的主动抑制都会比较弱
整个小学阶段孩子的任务是什么? 他就要从游戏书、故事书，这些能够吸引他的这种事情中，他从被吸引的状态，发展到主动的、有目的的学习.
这个很难，需要家长的支持的，光靠打骂吼是达不到目标的。
陪读误区: 佛系育儿
1、佛系育儿的错误
幼儿园的主导活动是游戏。小学的主导活动是学习，孩子要在学习上学得好才行。
如果孩子在学习上学得不好，会不快乐、没有信心。而且，在小学阶段，孩子的自我评价，他是靠外在的社会比较，跟别的小孩子比较的过程之中，他给自己定位。
所以这个阶段我们空洞的说一句话，成绩好坏无所谓，你快乐就好，是不行的。孩子的自信心，面对学习中等、无能感是会崩塌的。
2、构建学习行为和能力这个阶段一定要帮助孩子，他有困难我们帮助他跨越困难，这个题他不会，我们帮助他去学会，当他在学习能力和学习行为上提升的时候，孩子才能够胜任学习。
其他陪读误区
1、盯得太紧:孩子学习都是被你盯，被你催。孩子内在的主动性就形不成。等到他的年龄长大的时候，你就会发现你越推越难。
2、目标太高:家长定的目标太高，结果孩子努力了好多次都达不到，孩子便会害怕学习，厌倦学习。在学习上觉得自己没能力，孩子便会无助、逃避。
3、不停地催:强化了孩子的慢慢慢，你越催，孩子的拖拉行为越被强化，孩子越看到自己的拖拉，孩子变得更加拖拉。
4、唠叨一百遍:孩子不行，父母便会唠叨，唠叨一百遍之后父母还说，唠叨了你一百遍都不管用。唠叨十遍不管用，就得换办法。
5、说不合适的话:别磨蹭、真聪明、怎么又错了?
而这些能力的培养，就是在孩子5~12岁的关键期，每一次家长陪写作业中。
不懂儿童心理学、教育学没关系，现在学还不晚。
如果你也为孩子作业头疼，家里每天被写作业弄得鸡飞狗跳
如果你想抓住孩子的关键期，培养影响孩子一辈子的能力，让她在学校更被老师关注，初高中时能自主学习，走入社会后也能不慌不忙。
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从心理学入手，让你知道孩子的问题本质是什么。从根源上，不止解决作业问题，更帮助你培养影响孩子一生的能力!
课程截图
课程目录
田宏杰 小学生高效作业课：让孩子主动学习，摆脱磨蹭拖拉
第 01 节｜家长陪读误区有哪些？.mp4
第 01 节｜家长陪读误区有哪些？.pdf
第 02 节｜这些方法让孩子告别拖拉磨蹭.mp4
第 02 节｜这些方法让孩子告别拖拉磨蹭.pdf
第 03 节｜孩子小动作多怎么办.mp4
第 03 节｜孩子小动作多怎么办？.pdf
第 04 节｜孩子拿不到高分，怎么办？.mp4
第 04 节｜孩子拿不到高分，怎么办？.pdf
第 05 节｜孩子碰到难题就退缩怎么办？.mp4
第 05 节｜孩子碰到难题就退缩怎么办？.pdf
第 06 节｜孩子考得不好怎么办？.mp4
第 06 节｜孩子考得不好怎么办？.pdf
第 07 节｜父母如何有效鼓励孩子？.mp4
第 07 节｜父母如何有效鼓励孩子？.pdf
第 08 节｜如何营造好的学习氛围？.mp4
第 08 节｜如何营造好的学习氛围？.pdf
第 09 节｜孩子假期任务怎么安排？.mp4
第 09 节｜孩子假期任务怎么安排？.pdf
第 10 节｜如何让孩子自主管理作业？.mp4
第 10 节｜如何让孩子自主管理作业？.pdf
第 11 节｜如何与老师沟通作业问题？.mp4
第 11 节｜如何与老师沟通作业问题？.pdf
