课程简介
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如果你想要成为心理咨询师,但不确定自己是否适合
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如果你有过零散学习经验,想要系统学习成为执业咨询师
Seed课程将帮助你夯实基本功,具备初步咨询框架助你实现职业入门
《Seed体系课》凭借其系统的内容结构 + 顶级的授课导师团队 + 完备的教学服务质量一跃成为简单心理数百门课程中的金牌必修课程之一。如果你想成为心理咨询师,现在就有一个可以努力的方向,为什么不给自己一个尝试的机会?
新手入门首选|学科知识+行业分析+技术应用
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![Seed课程:心理咨询专业课程 开启心理咨询师职业生涯 7门280节视频课视频课程](https://www.520mx.com/wp-content/themes/b2/Assets/fontend/images/default-img.jpg)
课程目录
Seed课程 心理咨询专业课程 开启心理咨询师职业生涯 7门280节视频课视频课程
00书单
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├01 第一门课 心理咨询概论
1-1-1.这门课程讲什么?谁来讲?.mp4
1-2-1.心理咨询与心理治疗的异同.mp4
1-2-1.心理咨询的定义.mp4
1-2-2.心理健康服务体系及职业划分.mp4
1-3-1.心理咨询历史:以美国为例 上.mp4
1-3-2.心理咨询历史:以美国为例 中.mp4
1-3-3.心理咨询历史:以美国为例 下.mp4
1-3-4.心理咨询在我国的发展历程.mp4
1-3-5.心理咨询的未来趋势与挑战.mp4
├02 第二门课 心理咨询师的成长之路
2-1-1.这门课程讲什么?谁来讲?.mp4
2-2-1.咨询师从业动机及特质.mp4
2-3-1.咨询行业现状及心理咨询师从业状况.mp4
2-4-1.心理咨询师的不同发展阶段的特点、困难、成长方式.mp4
2-5-1.个人体验.mp4
2-5-2.理论学习、练习实操、案例督导.mp4
├03 第三门课 心理咨.询.伦.理与法.规
3-1-1 心.理.伦.理与法律.mp4
3-2-1.伦.理.及心.理咨.询.伦.理.mp4
3-3-1.中国心理咨询重要法.规解读.mp4
3-4-1.主要.伦.理问题一.mp4
3-4-2.主要.伦.理问题二.mp4
3-5-1.伦.理推理的类型.mp4
3-5-2.伦.理决策模型一.mp4
3-5-3.伦.理决策模型二.mp4
├04 第四门课 个体发展心理学
4-1-1 个体发展心理学.mp4
4-10-1.死亡、临终与丧失 上.mp4
4-10-2.死亡、临终与丧失 下.mp4
4-10-3.临床启发总结.mp4
4-2-1.「心理发展」与「发展心理学」.mp4
4-2-2.心理发展的基本理论问题.mp4
4-2-3.婴儿期、学步期发展基础.mp4
4-2-4.对心理咨询的启发.mp4
4-2-5.婴儿期认知的发展(一).mp4
4-2-6.婴儿期认知的发展(二).mp4
4-3-1.埃里克森理论.mp4
4-3-2.婴儿期情绪-.mp4
4-3-3.婴儿期情绪发展.mp4
4-3-4.气质.mp4
4-3-5.婴儿期依恋.mp4
4-3-6.依恋理论的临床实践.mp4
4-3-7.分离焦虑.mp4
4-4-1.幼儿期发展基础.mp4
4-4-2.幼儿期认知的发展.mp4
4-4-3.幼儿期与学习相关的认知发展.mp4
4-4-4.幼儿期社会化发展的理论问题.mp4
4-4-5.幼儿期的自我理解.mp4
4-4-6.幼儿期情绪:自我与他人.mp4
4-4-7.道德、同伴、性别角色.mp4
4-5-1.小学期发展基础.mp4
4-5-2.小学期认知的发展.mp4
4-5-3.小学期情绪和社会化的发展 上.mp4
4-5-4.小学期情绪和社会化的发展 下.mp4
4-5-5.对心理咨询的启发.mp4
4-6-1.青少年期发展基础.mp4
4-6-2.青少年期认知的发展.mp4
4-6-3.青少年期情绪与社会化的发展.mp4
4-7-1.成年早期 生物学老化与认知发展.mp4
4-7-2.对心理咨询临床的启发.mp4
4-8-1.中年期认知发展.mp4
4-8-2.中年期情绪与社会化的变化.mp4
4-9-1.老年期情绪与社会性变化.mp4
├05 第五门课 心理咨询基础理论
5-1-1 心理咨询基础理论.mp4
5-10 后现代取向.pptx
5-10-1. 主要代表人物及其学说.mp4
5-10-2. 焦点解决短期治疗的主要概念.mp4
5-10-3.焦点解决短期治疗的治疗历程.mp4
5-10-4.焦点解决短期治疗的技术与程序.mp4
5-10-5.焦点解决技术中的重要问句.mp4
5-10-6.叙事治疗的主要概念.mp4
5-10-7.叙事治疗的治疗历程与技术.mp4
5-10-8. 后现代取向的评论.mp4
5-11 家庭系统疗法.pptx
5-11-1.主要代表人物及其学说.mp4
5-11-2.家族系统治疗学派的发展.mp4
5-11-3. 六种家族治疗系统观点的比较.mp4
5-11-4. 家族治疗的多层历程.mp4
5-11-5.家族系统治疗学派的评论.mp4
5-2-1.各理论学派之概况.mp4
5-2-2.何谓心理咨询.mp4
5-2-3.如何运用心理咨询帮助他人.mp4
5-2-4.咨询历程与技术.mp4
5-2-5.理论流派的重要性.mp4
5-3-1.弗洛伊德和他的学说.mp4
5-3-2.精神分析的主要概念 上.mp4
5-3-3.精神分析的主要概念 下 .mp4
5-3-4.Erikson的心理社会发展论.mp4
5-3-5.治疗历程与技术.mp4
5-3-6.荣格的分析心理学.mp4
5-3-7.当代精神分析发展趋势.mp4
5-4-1.阿德勒的生平.mp4
5-4-2.阿德勒学派的主要概念 上.mp4
5-4-3.阿德勒学派的主要概念 中.mp4
5-4-4.阿德勒学派的主要概念 下.mp4
5-4-5.阿德勒学派的治疗历程.mp4
5-4-6.阿德勒学派的治疗技术.mp4
5-4-7.阿德勒学派的评论.mp4
5-5-1 存在主义学派.mp4
5-5-2.存在主义学派的人性观 上.mp4
5-5-3.存在主义学派的人性观 中.mp4
5-5-4.存在主义学派的人性观 下.mp4
5-5-5.存在主义学派的治疗历程.mp4
5-5-6.存在主义学派的治疗技术与程序.mp4
5-6-1.罗杰斯其人其事.mp4
5-6-2.个人中心取向的四个发展阶段.mp4
5-6-3.现象学的心理学理论基础与背景.mp4
5-6-4.人本取向治疗理论.mp4
5-6-5.个人中心学派的治疗技术与历程 上.mp4
5-6-6.个人中心学派的治疗技术与历程 下.mp4
5-6-7.动机式晤谈.mp4
5-6-8.个人中心学派的应用与评论.mp4
5-7-1.波尔斯其人其事.mp4
5-7-2. 完形治疗学派的主要概念 上.mp4
5-7-3.完形治疗学派的主要概念 下.mp4
5-7-4.完形治疗治疗历程.mp4
5-7-5.治疗技术与程序.mp4
5-7-6.完形治疗学派的评论.mp4
5-8 认知行为治疗学派.pptx
5-8-1.主要代表人物及其学说.mp4
5-8-2.艾里斯的理情行为治疗.mp4
5-8-3.理情行为治疗的治疗历程.mp4
5-8-4.理情行为治疗的治疗技术与程序.mp4
5-8-5.贝克的认知治疗.mp4
5-8-6. 梅肯鮑姆的认知行为矫治.mp4
5-8-7.认知行为治疗的评论.mp4
5-9 现实治疗学派.pptx
5-9-1.主要代表人物及其学说.mp4
5-9-2.现实治疗学派的人性观.mp4
5-9-3.抉择理论.mp4
5-9-4.需求与满足需求.mp4
5-9-5.整合理论.mp4
5-9-6.现实治疗学派的治疗历程.mp4
5-9-7.现实治疗学派的治疗技术与程序.mp4
5-9-8.现实治疗学派的评论.mp4
├06 第六门课 常见心理问题临床表现
6-1 什么是变.态心理学.pptx
6-1-1. 这门课程讲什么?谁来讲?.mp4
6-10 儿童期障碍及老年期与神经认知障碍.pptx
6-10-1. 儿童期障碍概概述.mp4
6-10-2. 注意缺.陷.mp4
6-10-3. 品行障.碍.mp4
6-10-4. 儿童少年期其他行为障碍.mp4
6-10-5. 儿童少年期情绪障碍.mp4
6-10-6. 老年期神经认知障碍.mp4
6-10-7. 痴呆的预防和治疗.mp4
6-10-8. 谵妄.mp4
6-11 人格障碍.pptx
6-11-1. 人格障碍的概述.mp4
6-11-2. 偏执型人格障碍.mp4
6-11-3. 分裂样、分裂型人格障碍.mp4
6-11-4.自恋型人格障碍.mp4
6-11-5. 反社会型、边缘型人格障碍.mp4
6-11-6. 表演型、强迫型人格障碍.mp4
6-11-7. 回避型、依赖型人格障碍.mp4
6-11-8. 人格障碍的治疗.mp4
6-2-1. 变.态心理学基本概念与发展简史.mp4
6-2-2. 精神障碍的病因与分类.mp4
6-2-3. 精神障碍症状学的定义与分类.mp4
6-2-4. 知觉障碍、感知综合障碍.mp4
6-2-5. 思维障碍与幻觉.mp4
6-2-6. 强迫、注意与记忆.mp4
6-2-7. 情感与情感障碍.mp4
6-2-8. 意志与意志障碍.mp4
6-2-9. 意识与意识障碍.mp4
6-3 精神分裂症.pptx
6-3-1. 精神分裂症的概述与流行病学.mp4
6-3-2. 精神分裂症的病因和发病机制.mp4
6-3-3. 精神分裂症的临床表现 上.mp4
6-3-4. 精神分裂症的临床表现 下.mp4
6-3-5. 精神分裂症的治疗和预防 上.mp4
6-3-6. 精神分裂症的治疗和预防 下.mp4
6-4 心境障碍.pptx
6-4-1. 心境障碍概述.mp4
6-4-2 心境障碍的流行病学.mp4
6-4-3. 心境障碍的病因和发病机制.mp4
6-4-4 心境障碍的临床表现 上.mp4
6-4-5. 心境障碍的临床表现 下.mp4
6-4-6心境障碍的病程、预后和诊断.mp4
6-4-7. 心境障碍的治疗与预防 上.mp4
6-4-8. 心境障碍的治疗与预防 下 (本节有作业).mp4
6-5 焦虑障碍.pptx
6-5-1. 焦虑障碍概述.mp4
6-5-2 病因与发病机制.mp4
6-5-3. 恐惧症.mp4
6-5-4. 焦虑症.mp4
6-5-5. 认知行为治疗.mp4
6-5-6. 动力学治疗.mp4
6-5-7. PD动力学治疗.mp4
6-6 强迫相关及创伤相关障碍.pptx
6-6-1. 强迫及其相关障碍概述.mp4
6-6-2. 强迫症的诊断.mp4
6-6-3. 强迫症的治疗.mp4
6-6-4. 躯体变形障碍.mp4
6-6-5. 囤积障碍.mp4
6-6-6. 创伤及应激相关障碍概述.mp4
6-6-7. 创伤后应激障碍.mp4
6-6-8. 急性应激障碍.mp4
6-7 进食障碍及物质使用障碍.pptx
6-7-1. 进食障碍概述.mp4
6-7-2 神经性厌食症.mp4
6-7-3. 神经性贪食症.mp4
6-7-4. 暴食障碍.mp4
6-7-5. 进食障碍的病因.mp4
6-7-6. 进食障碍的治疗性规范.mp4
6-7-7. 物质使用障碍的表现.mp4
6-7-8. 物质使用障碍的病因&治疗.mp4
6-8 睡眠障碍、性及性别相关障碍.pptx
6-8-1. 睡眠障碍概述 & 失眠症.mp4
6-8-2. 嗜.睡.症、睡.行.症、夜.惊、梦.魇.mp4
6-8-3. 性规范和行为简介.mp4
6-8-4. 性.功.能障碍的诊断标准.mp4
6-8-5. 性.功.能障碍的病因.mp4
6-8-6. 性.功.能障碍的治疗.mp4
6-8-7. 性.欲.倒.错.mp4
6-8-8. 性别烦躁.mp4
6-9 躯体症状障碍及解离性障碍.pptx
6-9-1. 躯体症状障碍概述上.mp4
6-9-2. 躯体症状障碍概述中.mp4
6-9-3. 躯体症状障碍概述下.mp4
6-9-4. 躯体症状障碍的病因.mp4
6-9-5. 躯体症状障碍的治疗.mp4
6-9-6. 解离性障碍的概述.mp4
6-9-7. 解离性障碍的病因.mp4
6-9-8. 解离性障碍的治疗.mp4
├07 第七门课 心理咨询基础技术
7-1-1心理咨询基础技术.mp4
7-10 行动阶段 (下).pptx
7-10-1. 四种行动技巧之放松.mp4
7-10-2. 四种行动技巧之行为改变.mp4
7-10-3. 四种行动技巧之行为预演&做决定.mp4
7-10-4. 行动阶段技巧的统整.mp4
7-10-5. 初次晤谈(intake).mp4
7-10-6. 晤谈(first session).mp4
7-10-7. 后续的晤谈.mp4
7-11 案例分析.pptx
7-11-1. 非自愿个案及抗拒型个案.mp4
7-11-2. 喋喋不休 & 过度安静的个案.mp4
7-11-3. 有自杀意念的个案.mp4
7-11-4. 性吸引力&愤怒的个案.mp4
7-11-5. Rogers与Gloria的晤谈 上.mp4
7-11-6. Rogers与Gloria的晤谈 下.mp4
7-11-7. 家庭作业(本节有作业).mp4
7-11-8. 实践案例分析上.mp4
7-11-9. 实践案例分析下.mp4
7-2 心理咨询的设置.pptx
7-2-1. 心理咨询设置概述.mp4
7-2-2. 心理咨询外在设置 上.mp4
7-2-3. 心理咨询外在设置 下.mp4
7-2-4. 心理咨询的內在设置 上.mp4
7-2-5. 心理咨询的內在设置 下.mp4
7-2-6. 初始晤谈.mp4
7-2-7. 精神状态检查.mp4
7-2-8. 练习作业.mp4
7-3 心理咨询基本过程概述.pptx
7-3-1. 什么是「助人」.mp4
7-3-2. 助人-咨询有效么?.mp4
7-3-3. 助人三阶段概述.mp4
7-3-4. 助人过程的共同内涵.mp4
7-3-5. 助人过程的即时互动序列.mp4
7-3-6. 个案概念化.mp4
7-3-7. 作业.mp4
7-4 探索阶段咨询技术(上).pptx
7-4-1. 真实我与理想我差异.mp4
7-4-2. 治疗关系对自我的整合作用.mp4
7-4-3. 探索阶段的目标.mp4
7-4-4. 专注、倾听与观察技术.mp4
7-4-5. 专注的非口语及口语行为技术.mp4
7-4-6. 倾听、观察的非口语及口语行为技术.mp4
7-4-7. 练习作业.mp4
7-5 探索阶段咨询技术(中).pptx
7-5-1. 重述的意涵与运用.mp4
7-5-2. 想法的开放式问句的意涵与运用.mp4
7-5-3. 练习作业.mp4
7-5-4. 探索感觉的意义.mp4
7-5-5. 情感反映的意涵与运用 上.mp4
7-5-6. 情感反映的意涵与运用 下.mp4
7-5-7. 情感表露的意涵与运用.mp4
7-6 探索阶段咨询技术(下).pptx
7-6-1. 不同领域对同理心的观点.mp4
7-6-2. 同理心的先备条件与选择.mp4
7-6-3. 同理心的历程.mp4
7-6-4. 课下练习.mp4
7-6-5. 探索阶段的技巧统整 上.mp4
7-6-6. 探索阶段的技巧统整 中.mp4
7-6-7. 探索阶段的技巧统整 下.mp4
7-7 洞察阶段咨询技术(上).pptx
7-7-1. 洞察阶段概述.mp4
7-7-2. 洞察的理论背景 上.mp4
7-7-3. 洞察的理论背景 下.mp4
7-7-4. 培养觉察的技巧.mp4
7-7-5. 如何使用挑战技巧.mp4
7-7-6. 作业(本节有作业).mp4
7-8 洞察阶段咨询技术(下).pptx
7-8-1. 洞察的开放式问句.mp4
7-8-2. 为何要给解释?.mp4
7-8-3. 发展解释的资料来源.mp4
7-8-4. 如何解释.mp4
7-8-5. 洞察性的表露.mp4
7-8-6.立即性技术.mp4
7-8-7.洞察阶段理论及技术统整.mp4
7-9 行动阶段 (上).pptx
7-9-1.行动阶段概述.mp4
7-9-2. 理论背景.mp4
7-9-3. 行动阶段的目标.mp4
7-9-4. 行动的开放式问句.mp4
7-9-5. 对个案的回馈 & 过程建议.mp4
7-9-6. 直接引导.mp4
7-9-7. 策略的表露.mp4