课程简介
激发动力，势在必行
调查显示:70%的中小学生、80%的大学生都有不同程度厌学情绪,且越来越呈现出低龄化趋势，比如小学一年级就已经厌学。甚至，“好学生”突然厌学的现象也越来越多。
其实,如果在养育孩子的早期、厌学出现的早期、厌学加剧的早期,发现厌学的真正原因,并尽早进行调整,孩子后续发生严重厌学的可能性就会大大降低。
孩子动力不足，到底怎么了?
家庭治疗认为，个人的症状行为不仅仅属于个人,而是属于他所处在的整个家庭系统。厌学也不例外。
积极心理学之父马丁塞利格曼提出的习得性无助(Learned helplessness)是厌学产生的最主要原因。
然而,并不是所有的父母都能真正理解孩子厌学的原因,接纳孩子厌学的现实。
尤其是现在普遍重视“分数”和“排名”的教育体制,“父亲缺位”和“边界不清晰”等家庭功能不全的家庭氛围,非常容易挫伤孩子的学习动力和信心。
如何把“习得性无助”转变为“习得性乐观”,创造心流体验(Flow Experience)至关重要,
心流(Flow)是一种将个人精力完全投注在某种活动上获得的极乐感觉,也是破解厌学难题的关键。
父母天天向上，孩子就会好好学习
李老师是医学+心理学双背景厌学问题专家，先后毕业于北京大学心理系、上海交通大学医学院,从事心理咨询工作已有20年,专业训练背景是精神分析和家庭治疗。
同时,他也是成绩优异、正处青春期孩子的父亲。在长期一线临床工作中,李旭老师影响数十万家长与孩子,该课程经过近一年的总结和提炼,萃取出最实用的防厌学指南。
李老师结合多年家庭治疗经验总结出:
打破孩子习得性无助、创造心流体验,破解厌学难题、提高学习动力的金钥匙就握在父母手中。
只要我们愿意耐心地付出理解、忍耐与爱的能量,成长的一切问题,都将迎刃而解。
课程目录
孩子厌学，正是父母成长的最佳契机
00发刊词.mp3
01 孩子为什么厌学，家长真的了解吗？.mp3
01.pdf
02 常见不良家庭功能分析：家之不家.mp3
02.pdf
03.pdf
03.当厌学“锁住”了全家，钥匙在谁的手上？.mp3
04 4.练习作业与问题复盘.mp3
04.pdf
05 聚焦一：学什么不重要，心流体验才重要.mp3
05.pdf
06.聚焦二：失败不重要，成功才重要.mp3
06.聚焦二：失败不重要，成功才重要.pdf
07 聚焦三：我是“好”的，我才愿意学习.mp3
07 聚焦三：我是“好”的，我才愿意学习.pdf
08 练习作业与问题复盘.mp3
08 练习作业与问题复盘.pdf
09.屋中的大象：警惕家庭关系对孩子学习的负面影响.mp3
09.屋中的大象：警惕家庭关系对孩子学习的负面影响.pdf
10.母性的升级：母亲在孩子不同学习阶段的特殊作用.mp3
10.母性的升级：母亲在孩子不同学习阶段的特殊作用.pdf
11.父性的回归：父亲是激发孩子学习动机的关键角色.mp3
11.父性的回归：父亲是激发孩子学习动机的关键角色.pdf
12.稳定才能发展：单亲家庭孩子厌学干预后的启示.mp3
12.稳定才能发展：单亲家庭孩子厌学干预后的启示.pdf
13.复盘：孩子房门紧闭，父母该如何跟他沟通？.mp3
13.复盘：孩子房门紧闭，父母该如何跟他沟通？.pdf
14.启动改变的技巧——柔化紧张的家庭关系.mp3
14.启动改变的技巧——柔化紧张的家庭关系.pdf
15.推动改变的技巧——设定明确的发展目标.mp3
15.推动改变的技巧——设定明确的发展目标.pdf
16 如何持续保持孩子自信心.pdf
16.如何持续保持孩子自信心？.mp3
17 练习作业与问题复盘.pdf
17.练习作业与问题复盘.mp3
18 防治网瘾，提高孩子自控力.pdf
18.防治网瘾,提高孩子自控力.mp3
19 适应环境，缓解学习压力.pdf
19.适应环境，缓解学习压力.mp3
20 不在身边，提供心理支持.pdf
20.不在身边，提供心理支持.mp3
21 应对学习中出现的过激行为.pdf
21.应对学习中出现的过激行为.mp3
22 练习作业与问题复盘.mp3
22 练习作业与问题复盘.pdf
23学会追塑家庭光荣历史.mp3
23学会追塑家庭光荣历史.pdf
24如何实现家庭共同成长.mp3
24如何实现家庭共同成长.pdf
25.如何获得稳定的亲密流动？.mp3
25.如何获得稳定的亲密流动？.pdf
26.复盘：你走多远，孩子就能走多远.mp3
26.复盘：你走多远，孩子就能走多远.pdf
