课程简介
青春期，意味着什么?
人格发展、网瘾、自我不认同、归属感低、厌学、俄狄浦斯情结、情绪化、叛逆、身体发育.
与这一时期的孩子相处或工作都会面临以下困难：
作为咨询师：
在咨询中如何“观察”青少年?
如何理解青少年的人格发展?
如何理解青少年的防御机制?
如何处理青少年的丧失?
作为父母：
孩子学习动力不足,沉迷游戏或小说;
人际关系不好,搞小团体,或被霸凌,:
孩子性格敏感脆弱，又不知如何沟通
渴望走进孩子内心，却找不到切入点:
精神分析认为
青少年时期，是儿童早期强烈的，由冲突驱动的情感受到压抑的阶段，因此又被称为’潜伏期’
为了帮助孩子顺利过渡到全新人生阶段，需要从情绪层面、无意识层面，去了解和看到孩子，这对咨询师和家长们都尤为重要。
因此，看见心理联合被称为“精神分析圣地”的英国塔维斯托克中心，重磅推出线上课..
学习收获
一个视角:
从精神分析的视角，探讨青少年行为因果
一种方法:
学会用观察的方法，观察关系和自我觉察
一份理解:
理解青少年心理世界、行为模式、问题迹象
一项技能:
学会与青少年特殊议题更好的工作，如霸凌
一份证明:
收获一份高含金量塔维斯托克官方授权证明
建议学习人群
希望理解青少年发展的心理咨询师
与儿童青少年工作的医生、社会工作者
中小学及高校的心理老师、班主任、辅导员等
正在面临亲子冲突和沟通问题的家长群体
想了解人格发展、观察等核心技术的心理爱好者
课程目录
塔维斯托克 莉迪亚、王虓理解青少年的发展
00序章
武志红：这才是原汁原味的精神分析.mp3
武志红：这才是原汁原味的精神分析.pdf
王虓：把原汁原味的塔维斯托克教学法带给中国.mp4
王虓：把原汁原味的塔维斯托克教学法带给中国.pdf
莉迪亚：读懂青少年的三个中心主题.mp4
莉迪亚：读懂青少年的三个中心主题.pdf
01第一单元 人格的发展
01作业01 人格观点匹配测试.pdf
01作业02 看视频，回答问题.pdf
01看视频，回答问题.mp4
01第一单元 作业反馈.pdf
01视频课：人格的发展.mp4
01视频课：人格的发展.pdf
02第二单元 婴儿期、儿童早期和学龄期
作业03 人格发展测验.pdf
作业04 反思作业.pdf
视频课： 婴儿期、儿童早期和学龄期.mp4
视频课： 婴儿期、儿童早期和学龄期.pdf
03第三单元 青少年-青少年期
作业05 青少年人格发展排序测试.pdf
作业06 自由联想.pdf
视频课：青少年-青少年期.mp4
视频课：青少年-青少年期.pdf
04第四单元 观察
作业07 观察体验.pdf
作业08 观察自体.pdf
作业09 不同观察模型优劣测试.pdf
视频课：观察.mp4
视频课：观察.pdf
05第五单元 自体的使用：关系模型
“早餐俱乐部：Eat my Shorts（骂人脏话）”的片段.mp4
作业10 4个观察练习.pdf
作业11 4个自体使用练习.pdf
作业12 困难的关系-你是怎么被“使用”的？.pdf
视频课：自体的使用 – 关系模型.mp4
视频课：自体的使用 – 关系模型.pdf
06第六单元 知识回顾
作业13 6个核心精神分析概念判断.pdf
视频课：知识回顾.mp4
视频课：知识回顾.pdf
07第七单元 团体、家庭和组织
作业14 分析真人秀节目的家庭关系.pdf
作业15 “团体中的我”作业练习.pdf
作业16 情景分析题.pdf
视频案例一_(new).mp4
视频案例二_(new).mp4
视频课：团体、家庭和组织.pdf
视频课：团体、家庭和组织_(new).mp4
08第八单元 群体、帮派、偏见和霸凌
作业17 绘制所属团体结构图，并回答问题.pdf
视频课：群众、帮派、偏见和欺凌.pdf
视频课：群众、帮派、偏见和欺凌_(new).mp4
09第九单元 结束和过渡
作业18 青少年面对过渡和失去的清单.pdf
视频课：结束和过渡.mp4
视频课：结束和过渡.pdf
10第十单元 复习总结
作业19 发展视角如何看人类技能和关系？.pdf
作业20 关系中无意识活动探索.pdf
作业21 观点理解陈述题.pdf
作业22 自我观察的准备清单.pdf
期末总结&7-9单元答疑.mp4
4-6单元答疑（上）_(new).mp4
4-6单元答疑（下）_(new).mp4
第一次答疑直播（1-3单元）_(new).mp4
