课程简介
我的一位治疗师朋友告诉我:
如果你接了青少年个案，但是没有帮助到ta，那么这个孩子你会惦记一辈子的，你会很想知道ta后来过得好不好。
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很多父母带孩子来到咨询室，是因为学校老师、医院医生的要求和建议。
学生的哪些我们问了在中小学当老师的朋友们:问题让老师最为担忧和焦虑?
得到最多的回答是:拒学厌学、情绪障碍(抑郁焦虑)、人际关系问题、考试焦虑、网络成瘾等还有比较特殊的进食障碍，多见于青春期少女，特别是厌食症对身体损害非常大，死亡率也非常高。
孩子发出那么大的动静，ta也很累啊。只不过是当ta小小声的时候，一直不能被听见，才最终需要走到用症状来发声这一步。”
作为老师，更希望的是在孩子小小声的时候，就能听到ta、帮助ta。
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这些“走投无路”带孩子来到咨询室的家长们，通常只给治疗师3~4次机会，如果看不到任何改变他们就再也不来了。
而孩子会认为治疗师和父母是一伙的，随便敷衍你，甚至说谎。你很可能连建立起咨访关系的机会都没有，更别提要帮助到这个孩子.
这时，家庭治疗的优势就显得尤为突出：
不太依赖建立关系，可以直接着手干预:
直接观察到家庭成员的相处模式，从中你就可以获得非常多的信息，找到治疗突破口;
不存在谁去窥探谁的秘密的情况，每个家庭成员都平等地参与和知道治疗室发生的一切:
有心理教育的作用，可以直接引导行为方式的改变，这是很多家长需要和想要的。
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《儿童青少年家庭理论与实践》这门课就是
在这样的背景下诞生的：
以青少年更为普遍、常见的问题为导向:立足于家庭治疗的理论，注重实操，为解决青少年问题规划明确路线:
。
结合五个类别的临床家庭治疗案例:拒学+拒治疗、进食障碍、情绪障碍、考试焦虑和青少年人际关系障碍等。
张作为家长，
如果你正苦恼于孩子学业、情绪、社交、行为方面等问题，这门课可以为你打开全新的视角，结合自己家庭的现实情况来理解孩子问题背后的意义，听懂孩子症状的诉求，反思并找到解决方法。
张作为老师，
你承担着“集体养育者”的角色，需要不带偏见地对孩子抱有同情心和好奇心，也需要面对孩子背后的家庭;当你学会了从家庭治疗的角度去看待孩子的问题，你就有能力在孩子出现小问题的时候及时干预，从而预防大问题的出现。
张作为心理咨询师/社工
如果你有家庭治疗的基础，这门课聚焦于青少年普遍问题，你可以深入地、有针对性地学习与青少年家庭工作，掌握在临床工作中的明确路线:如果你没有家庭治疗的背景，你能快速掌握家庭治疗基本理论，学会从家庭治疗的角度去看待孩子的问题，提升你的咨询能力，也可以为深入学习家庭治疗奠定基础。
与个体治疗不同，家庭治疗是多方会谈，谈话内容和方向不仅是咨访双方，也是家庭多成员和治疗师之间多方视角的参与，治疗师的思考和语言也不同于个体访谈，如果说动力性治疗是跟着感觉走，那么家庭治疗恰恰是顺着理论走。
多方会谈中，治疗师如何能够开展谈话，让家庭成员都能够有兴趣，愿意参与讨论，最终达成不同程度的和解，取决于治疗师对家庭治疗理论熟悉程度，也取决于把理论变成临床对话的能力。
本课程一共十个主题，通过五个类别的临床家庭治疗案例:
拒学+拒治疗
进食障碍
情绪障碍
考试焦虑。
青少年人际关系障碍
导师将讲解如何把理论变成家庭治疗临床探讨，让你获得不一样的思考，对家庭治疗地图了然于胸在临床工作中有一条明确的路线，掌握不一样的治疗语言。
课程目录
葛毅家庭治疗下的儿童青少年
01.什么是系统观、认识论.pdf
01.什么是系统观、认识论（1）.mp4
02.什么是系统观、认识论（2）.mp4
03.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问.pdf
03.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问（1）.mp4
04.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问（2）.mp4
05.家庭生命周期和三角关系的理解和应用.pdf
05.家庭生命周期和三角关系的理解和应用（1）.mp4
06.家庭生命周期和三角关系的理解和应用（2）.mp4
07.如何挑战家庭成员既有的归因方式.pdf
07.如何挑战家庭成员既有的归因方式（1）.mp4
08.如何挑战家庭成员既有的归因方式（2）.mp4
09.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来.pdf
09.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来（1）.mp4
10.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来（2）.mp4
11.如何让家庭第一次获得不同视角，从无明到有明.pdf
11.如何让家庭第一次获得不同视角，从无明到有明（1）.mp4
12.如何让家庭第一次获得不同视角，从无明到有明（2）.mp4
13.初始访谈如何融入家庭的诠释系统 – 副本.pdf
13.初始访谈如何融入家庭的诠释系统.pdf
13.初始访谈如何融入家庭的诠释系统（1）.mp4
14.初始访谈如何融入家庭的诠释系统（2）.mp4
14.初始访谈如何融入家庭的诠释系统（2）.pdf
15.如何跟一个人讲话，却是说给在场的其他人听（1）.mp4
15.如何跟一个人讲话，却是说给在场的其他人听（1）.pdf
16.如何跟一个人讲话，却是说给在场的其他人听（2）.mp4
16.如何跟一个人讲话，却是说给在场的其他人听（2）.pdf
17.如何挑战家庭的固有思维模式，系统式寻找差异（1）.mp4
17.如何挑战家庭的固有思维模式，系统式寻找差异（1）.pdf
18.如何挑战家庭的固有思维模式，系统式寻找差异（2）.mp4
18.如何挑战家庭的固有思维模式，系统式寻找差异（2）.pdf
19.如何坚持关系取向的对话内容和方向，引导家庭开始新的故事（1）.mp4
19.如何坚持关系取向的对话内容和方向，引导家庭开始新的故事（1）.pdf
20.如何坚持关系取向的对话内容和方向，引导家庭开始新的故事（2）.mp4
20.如何坚持关系取向的对话内容和方向，引导家庭开始新的故事（2）.pdf
