课程简介
简单的图画，看出复杂的人性
“有人从画里，看出了老公出轨”
“有人看到了，自己回避的痛苦
“有人通过画，明白了孩子无法表达的内心
可能是上手最快的技术，只需18讲视频课程的学习，即可掌握基本原理和技术;
简单、便捷、易操作，只需一支笔、一张纸
见画即解读，绕开阻抗，没有二次创伤;见效快，
不受场合限制，不受人群限制，适合成人，也适合儿童，可用于咨访关系，也可在亲人朋友间。
详解“房、树、人’读图，我们能读到什么?
房树人测验
在投射分析的体系里
是最经典的一种评估技术
这三个元素–
房、树、人，都是重要象征
画人–
用于对孩子的人格结构进行了解、评估。因为孩子的语言、文字的表达识别能力不完善，绘画更适合孩子自主表达。
画人，相当于给孩子提供了一个很自然的表达自我的途径。在儿童的人格分析和评估中，房树人效果非常好。
画树，是画生命之树–
树，是一个人内在人格的象征化表达。树的形态就是人格的姿态，树干的表达往往与画者以往的成长经历相关，树冠的状态与画者当下的心境会相关。整棵树的活力与画者的事业、成长、发展以及力比多，攻击性等等这些元素他会相关。
画房子一
房子是家的象征物。所有的人，都是环境的产物。在动力学分析的理论框架里，对核心人格影响最大、最根本的就是原生家庭环境。
画者对于房子的描绘，可以让我们一窥其原生家庭的各种情况。比如说家在他心目中的位置，家和他的距离，家的重要性，家庭成员之间的关系，人和环境之间相互的影响等。
“房树人”整合表达和其他元素–
“房树人”，是去画一幅包括房子、树、人物在内的画。画一般会出现很多其他的元素。太阳、草地、河流比较常见。有些会比较特别，有蛇虫鼠蚁，水井、雕像等等。
整个画面，是被测者的一个自以为“是”的构建，画中出现的所有的元素，对画者来说都有意义。
谁适合学习“房树人”?
心理咨询师、精神科医生
用于建立咨访关系，了解来访者初步状况;。
用于门诊临床、住院患者的心理诊断，为心理咨询.提供有关人格方面的信息;
可利用其艺术疗法的作用，促进来访者的自我觉察与人格成长;
教师、教育工作者
社工、居委会工作者
(非常适合父母，用来解读自己娃的画)
能用于群体测试，也能用于个体测验;.
了解孩子的能力，自我形象及人际关系等，从而作。出更好的鼓励及沟通;
调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一;
企业、HR心理学爱好者，对人格测量有兴趣
短时间内掌握应聘者的能力，职岗匹配，提升工作。效率;
可作为精神健康的普查筛选工具，筛选“不良者”;
夫妻深入双方的思想，从而加强沟通及协调，令生活更美满，更和谐;
课程目录
张涵诗 房树人投射分析技术18讲
房树人 第01讲.mp4
房树人 第02讲.mp4
房树人 第03讲.mp4
房树人 第04讲.mp4
房树人 第05讲.mp4
房树人 第06讲.mp4
房树人 第07讲.mp4
房树人第08讲.mp4
房树人第09讲.mp4
房树人第10讲 .mp4
房树人第11讲.mp4
房树人第12讲.mp4
房树人第13讲.mp4
房树人第14讲.mp4
房树人第15讲.mp4
房树人第16讲.mp4
房树人第17讲.mp4
房树人第18讲.mp4
房树人课件
周勇
个人简介_周勇.docx
周勇_新手解图锦囊（上）.mp4
周勇_新手解图锦囊（下）.mp4
扩展解读：《千与千寻の神隐》—青少年自性化过程中的隐喻（上） .mp3
扩展解读：《千与千寻の神隐》—青少年自性化过程中的隐喻（下） .mp3
课件
扩展解读：千与千寻の神隐.pdf
第01讲：“巫”与“医”—— 关于心理测量与评估.pdf
第02讲：心理测评技术之“三座大山”.pdf
第03讲：【自以为“是”】的投射.pdf
第04讲：投射空间 —— 从“字词联想”到“梦的解析”.pdf
第05讲：HTP测试的由来.pdf
第06讲：投射测量的“穷讲究”——HTP的施测.pdf
第07讲：来二两案例先.pdf
第08讲：图形幅面的判定及其动力学解释.pdf
第09讲：图形位置的判定及其动力学解释.pdf
第10讲：线条的判定及其动力学解释.pdf
第11讲：图形中的“切”与“三角关系” – 副本.pdf
第12讲：内容分析（上）.pdf
第13讲：内容分析（下）.pdf
第14讲：再谈“人格”与“潜意识”.pdf
第15讲：投射分析的核心 符号与象征（一）.pdf
第16讲：投射分析的核心 符号与象征（二）.pdf
第17讲：投射分析的核心 符号与象征（三）.pdf
第18讲：再来二两案例.pdf
陈羽飞
个人简介_陈羽飞.docx
陈羽飞_儿童画中的“亲子冲突”.mp4
陈羽飞_艺术de疗愈.mp4
答疑01.mp4
答疑2.mp4
答疑3.mp4
