课程简介
有人说：
「对70，80后来说，通过个人拼搏，总有机会踏上父辈们期待的生活轨迹。
但我们的孩子，将来面临的环境和竞争，将会远远超过我们这一代人的经验可以理解的范畴。」
也许是出于这个原因，有一个担心一直都在父母们的心中无法抹去：
要给孩子怎样的教育，才能让她在未来少一点后顾之忧？
「想让孩子拥有快乐童年，又担心她没有一技之长，处处比不过人家。总是受挫的人生，怕是也难长久快乐。」
「让孩子从小多学点奥数、乐器技能，又怕孩子变成了学习机器，要是压力太大，心理不健康就更得不偿失了。」
「都说人工智能是未来的大热门，是不是学这个就行啊？会不会孩子长大了又流行别的？」
……
因此结果常常是：竞争力没有养成，孩子不快乐，家长也更焦虑。
那在漫长的人生里，父母真正能给孩子的，要给孩子的，究竟是什么呢？
在回答这个问题之前，我想先讲一个关于孩子学习的小故事。
因为你会发现，在孩子小的时候，父母和孩子的多数冲突都体现在学习上，而转机也是如此。
朋友8岁的女儿晴晴，寒假的时候特别不爱写作业，搞得朋友焦头烂额：
有一次临睡还差几行字，急得哇哇大哭；
还有一次，她直接在地板上躺平，说：「不想写作业！」
有天晚上朋友心急吼了女儿，结果晴晴不仅没有听话，反而哭着和她对喊，作业摆在前面就是不动。
深夜看着嘟着小嘴，挂着泪珠在怀里睡着的女儿，朋友有些懊悔：「我知道，是我自己失控了。」
于是她开始转变思路——
不是催孩子写作业，而是陪她一起探索，写作业的困难到底在哪里。
她慢慢发现，晴晴不喜欢写每天的日记，是因为会写的汉字太少，大部分时候想写的句子都有很多字不会写，于是情绪上一直拖延。 于是朋友就和女儿商量着怎么解决这个问题。
突然女儿灵光一闪说：「妈妈，不如我和你说我想写什么，然后你把整句话写在纸上，我再来抄一遍。」
就这样，晴晴不仅提高了写作业的胜任力，还收获了解决问题的勇气、方法和信心。
寒假的时候，很多小朋友面对学习计划都会很拖沓，晴晴却没有，而是每天早早把作业先完成了。
我问她怎么这么积极，她像个小大人一样，一板一眼对我说——
「虽然作业很枯燥，但我要做一个进步的人。」
在那之后，晴晴遇到困难都很少耍小脾气了，每次都能自己主动想办法解决，实在无能为力的时候，她也会懂得向妈妈求助。
我们相信当她长大成人，遇到更多的困难也没关系，因为她知道自己要往前，并且知道该如何找到向前的路。
你看，聪明的父母既不会一味指责孩子，更不是代替孩子解决问题，而是做好孩子的引路人，培养出ta的自我实现能力。
毕竟人生漫长，孩子总会有无数的困难和高山需要逾越，父母不可能一辈子陪在她身边。
找到目标，然后一步步朝着自己想去和需要去的方向努力，这种自我实现能力，才是一个孩子的核心竞争力。
所谓自我实现，就像武志红老师说的：让孩子滋养出这种感觉：我可以把我的内在意愿，实现在外部世界。
这意味着孩子必须形成稳定的内在自我，才能知道自己要往哪里去，并且在困难来临的时候，守住自己的心。
其次还必须要培养出好的思维能力，ta才能知道如何去解决困难，到达目的地。
而这又离不开父母们的自我能力提升，ta们需要处理好许多自身的问题，掌握科学的教育方法，才能真正做到。
这个过程，并不容易，所以父母需要针对性的学习和提升。
因此，我们为大家邀请了清华大学博士、30万父母选择的童行学院创始人——郝景芳老师。
她养孩子的原则非常简单：既要教育，也要快乐，这样孩子才能自我实现。
从小成绩优秀，考入清华，获得雨果奖……头顶无数光环的她，在二十岁到三十岁之间这十年，经常陷入挫败的痛苦：
「觉得自己学习一般，写作也没有喜欢的作家写得好，顾不上去想问题出在哪里，积极改进，而是强烈自我否定，认为自己没有才华，甚至认为自己过去取得的成绩都是虚假的。」
她意识到，自己过去几十年都是为了外界的声音，为了所谓的成就而活。
经历了反反复复地自我剖析之后，30岁的某一天，她突然有一种自我接纳的顿悟：
只要我愿意，我就可以按我心里的感受去生活。
后来，她有了小孩：「我开始思索，如何能让她们有更好的心理成长过程，有更稳定的自我人格，在各种困顿挫败中能够自我修复。」
因为不想女儿像自己一样，30岁才真正看见自己，她开始系统性学习心理学和教育学书籍。
看了有上百本不同领域、不同类型的心理类书籍，尤其是有关亲子关系和儿童成长的书籍。
在阅读的过程中，她不仅经历了自我整合的过程，也对人的理解有豁然开朗的感受。
对孩子，她也从一开始的紧张无措，变得越来越放松和自如。
她开始慢慢看到ta们的内心世界，看得到ta们每天的成长，也看得到ta们那些闪闪发光的欢愉。
再后来她创办了童行学院，这是一所涵盖科学、人文、艺术、思维4大学习领域的学校，希望通过有趣快乐的跨学科学习，让孩子们思维宽广，思考深入（think big, think deep）。
到目前为止，已经带领近30万父母，她们有的走出了自我苛责的漩涡，有的破除了指责批评的教育模式，有些更是轻松养出了优秀又快乐的孩子。
这一次，我们联合童行学院的郝景芳老师，为你带来《郝景芳育儿15讲：培养自我实现的孩子》，带领你激发孩子的内驱力，让孩子成长为一个自我实现的人。
课程亮点
1、轻松上手，培养自我驱动的孩子
以儿童心理学、脑科学和教育学理论为基础，结合哈佛、耶鲁大学都在推行的通识教育体系，激发孩子内在自驱力和自我潜能。
2、双管齐下，从根源缓解育儿焦虑
不同于市面课程只讲如何培养孩子，本次课程聚焦3大主题，父母既可以自我提升，又可以发展孩子的内在力量和关键能力。
3、多元视角，凝练方法解决具体问题
与儿童心理学者交流碰撞，同时结合多数父母的育儿困境，讲教育理论，更解决实际问题。
「我会结合自己的个人经历以及与30万父母用户的工作经验，从自我发现、自我疗愈、自我超越角度讲一讲，心理学学习能给自己和孩子带来什么，真心希望能帮到你。」
《郝景芳育儿15讲：培养自我实现的孩子》
30万家长力荐讲师
开启亲子关系新视角
发展孩子5大内在力量和4大关键能力
陪伴孩子自然而然地优秀
适用场景：日常生活
适用人群：所有家长
课程目录
郝景芳育儿15讲：培养自我实现的孩子
01、自我期望：你能放下“好妈妈”的负累.mp3
01、自我期望：你能放下“好妈妈”的负累.pdf
02、自我觉察：孩子为什么经常“不听话”？ .mp3
02、自我觉察：孩子为什么经常“不听话”？.pdf
03、自我聆听：你听见孩子心底的声音了吗？.mp3
03、自我聆听：你听见孩子心底的声音了吗？.pdf
04、自我接纳：忍不住向孩子大吼怎么办？.mp3
04、自我接纳：忍不住向孩子大吼怎么办？.pdf
05、自我沟通：如何与孩子沟通才通畅？.mp3
05、自我沟通：如何与孩子沟通才通畅？.pdf
06、自我认知：如何让孩子做好时间管理？.mp3
06、自我认知：如何让孩子做好时间管理？.pdf
07、自我相信：如何让孩子面对挫败感？ .mp3
07、自我相信：如何让孩子面对挫败感？.pdf
08、自我调节：如何让孩子学会情绪调节？.mp3
08、自我调节：如何让孩子学会情绪调节？.pdf
09、自我选择：如何让孩子找到人生方向？.mp3
09、自我选择：如何让孩子找到人生方向？.pdf
10、自我驱动：如何让孩子有内驱力？.mp3
10、自我驱动：如何让孩子有内驱力？.pdf
11、深度理解力：如何建立孩子的长期优势？.mp3
11、深度理解力：如何建立孩子的长期优势？.pdf
12、学习力：哪些思维能力，对孩子有长期好处.mp3
12、学习力：哪些思维能力，对孩子有长期好处.pdf
13、逻辑力：数学和理科学习需要哪些基础？ .mp3
13、逻辑力：数学和理科学习需要哪些基础？.pdf
14、共情力：怎样增加孩子的文学理解力？.mp3
14、共情力：怎样增加孩子的文学理解力？.pdf
15、审美力：好的艺术启蒙可以如何开展？.mp3
15、审美力：好的艺术启蒙可以如何开展？.pdf
发刊词：培养内心有光的孩子.mp3
发刊词：培养内心有光的孩子.pdf
