课程简介
☀老师简介
弗里德里克 • 卢梭
（Frédéric Rousseau）
法国巴黎第八大学教授、法国资深精神分析家与临床心理学家、法国著名的青少年心理问题研究者、法国多项儿童青少年研究计划与政策的制定与评估人
69年开始担任巴黎八大心理学院多项心理学研究生教学任务，96年开始担任巴黎八大公共关系学院普通心理学工作，负责法国多家心理与公益机构的心理项目培训。
主要著作：《临床心理学：个体、主体、社会——三种实践与方法》Breal出版社，巴黎，2001
《风格的面貌》，L’Harmattan出版社，巴黎，1998
《儿童、青少年，心理学的研究角度》（第一、二卷）Breal出版社，巴黎，1998
近期研究项目：当今身份认同的建构、新的社会与家庭关系里的儿童与青少年的心理建构
☀翻译简介
姜 余
国内接受个人分析4年，法国接受个人分析和个案督导6年。在法国PMI“妇女儿童保护中心”、精神病临床机构La Borde医院、巴黎圣德尼医院Hôpital St. Denis“母子中心”等机构长期实习工作。
2013年至今在东南大学人文学院担任精神分析教学和科研工作。译有:《儿童精神分析五讲》、《百分百多尔多》等书籍。
在一个所谓的原始的社会中，
人们把青少年带出村子，
做些宗教的、社会的、甚至是性方面的训练，
通过这些训练而成人。
因此在所谓的原始社会中，三个阶段非常清楚：
儿童、接受成人的训练期和成人。
现代社会，
青少年期的结束更接近于25岁
（根据情况不同，在20-28岁之间）。
一方面青少年期往上延伸了，
同时青春期的来临更早了。
青春期的来临是12岁，
如果再考虑前青春期的两年，
青少年期就是从10-25岁。
整整15年，
它不再试一个过渡期，
而是整整一个生命的时期。
课程目录
卢梭 【网课】精神分析对儿童和青少年精神发展的理解
卢梭【网课】精神分析对儿童和青少年精神发展的理解录音
01卢梭青少年第一讲.mp3
02卢梭青少年第二讲.mp3
03卢梭青少年第三讲.mp3
04卢梭青少年第四讲.mp3
05卢梭青少年第五讲.mp3
06卢梭青少年第六讲.mp3
07卢梭青少年第七讲.mp3
08卢梭青少年第八讲.mp3
09卢梭青少年第九讲.mp3
10卢梭青少年第十讲.mp3
11卢梭青少年第十一讲.mp3
12卢梭青少年第十二讲.mp3
13卢梭青少年总结+第七讲补.mp3
课件+摘要
摘要
【摘要】第一讲 儿童期的性别认同构建：男孩和女孩的俄狄浦斯期的区分因素.pdf
【摘要】第七讲 面对家庭的青少年们.pdf
【摘要】第三讲 前青少年期的发展.pdf
【摘要】第九讲 青少年的信仰.pdf
【摘要】第二讲 潜伏期.pdf
【摘要】第五讲 青少年的自恋.pdf
【摘要】第八讲 xing欲的发现和性身份的建构.pdf
【摘要】第六讲 身份、认同和青少年的孤独.pdf
【摘要】第十一讲 青少年的抑郁.pdf
【摘要】第十二讲 后青春期：朝向成人立场的微妙过渡.pdf
【摘要】第四讲 发育期精神运动的暴力.pdf
精神分析对儿童和青少年精神发展的理解课件
课件：第一讲 儿童期的性别认同的建构.pdf
课件：第七讲 面对家庭的青少年们.pdf
课件：第三讲 青少年时的扰乱.pdf
课件：第九讲 信仰的需要和对意识形态编码的寻找.pdf
课件：第二讲 潜伏期和前青少年期.pdf
课件：第五讲 青少年的自恋.pdf
课件：第八讲 xing欲的发现和性身份的构建.pdf
课件：第八讲（校正版）.pdf
课件：第六讲 身份、认同和青少年的孤独.pdf
课件：第十一讲 退缩行为，青少年的抑郁.pdf
课件：第十二讲 后青春期-朝向成人立场的微妙过渡.pdf
课件：第十讲 进食行为障碍.pdf
