课程简介
本套课程我们想要达到的愿望：
学员不仅仅是学习了一套客体关系治疗课程，而且可以成为一名优秀的精神分析师、成为有能力解决问题的心理咨询师。了解人类心理活动的另外一个真相！
学员不仅仅是参加了一次学习，更重要的是通过学习帮助自己找到自身与他人关系紧密相连的困惑解决的出口，也是人生成长与改变的契机！
一、培训目标
掌握客体关系治疗概念与技术，能独立操作访谈，梳理自身； 能独立开展访谈；对客体关系有更深层次理解；熟练掌握客体关系治疗各项技术。
1、如果你是一位专业工作者，本阶段学习不仅向你展示了客体关系心理治疗的独特魅力，更能为您在临床治疗中应用该疗法进行系统而全面的指导；
2、如果你是一位教育工作者，本教学会使你了解如何更好地与学生进行沟通；
3、如果你是一位父母，本学习则有助于你更真切地了解如何才能成为称职的抚养者，深刻认识儿童心理成长的过程，了解儿童在0 至3 岁期间与抚养者的互动如何被孩子内化为人生体验，进而影响孩子在成人后在人际交往中的表现。
4、所有关注人际关系建构的人，所有希望建构良好的人际关系的人，参加本次课程学习都会大有收获。
5、适当地在精神分析工作中善用客体关系理论，不仅可以帮助到来访者，也可以增加治疗的灵活性和多元性。
二、授课专家：李鼎智
同济医科大学医疗系，获医学学士学位；1985 年起在武汉市精神卫生中心从事精神科及临床心理学治疗工作；长期从事心理疾病的催眠治疗；1988 年特聘为同济医科大学精神医学的临床带教老师，1995 年开始进行药物依赖戒除（戒毒）治疗，并任治疗中心主任。中德心理医院前任院长。李老师长期工作在精神科及心理咨询第一线,积累了相当丰富的经验, 已累计个别心理咨询近一万小时、临床督导一千余小时。
三、培训内容
（一）客体关系的理论介绍
古典精神分析的三人关系： 俄底浦斯情结；
客体关系理论的二人关系： 客体关系=“自体—客体”单元
客体关系的重要基本概念； 客体关系的重要基本概念；
（二）客体关系的相关问题
1、客体关系的发展 分裂与个体的发展：母性分裂、想象分裂、自体分裂及认同分裂。
2、客体关系病理学： 投射性认同、投射性认同与客体关系病理。
3、客体关系系谱学 自闭症；精神分裂症；心境障碍；反社会型、分裂病型、分裂型、
边缘型、自恋型、强迫型人格障碍；歇斯底里；神经症的详解。
（三）客体关系的治疗
1、客体关系治疗模型：
投射认同、反移情、同理和容器——容器的内化
2、治疗实务：
1）第一阶段：允诺参与（治疗关系：改变的基础、如何使个案允诺参与、治
疗联结与过早结束、情绪联结）；
2）第二阶段：投射性认同（依赖、权利、情欲、迎合）；
3）第三阶段：面质（治疗师的反应、个案的反应、关系的转变）；
4）第四阶段：结束（反馈、解释、解放、分离）
3、客体关系心理治疗师必须考虑的四个问题
1）如何处理治疗中的负面情绪；
2）如何辨别反移情感受；
3）如何渡过“面质”难关；
4）客体关系心理治疗为治疗师带来什么
四、课程特点
1、系统性：一年三次的系统培训，理论—技术—实操—现场案例—案例督导；
2、渐进性：每个阶段侧重点不同，每阶段课程更注重实际操作，结合多个案例，自我成长，综合运用和思考。
3、连续性：课程是一年连续的，每阶段课程后安排了技术实践课，循序渐进帮助提升实操能力。
4、实战性:专家手把手教授客体关系技能，现场案例与督导，课上有丰富的案例和经验传授。
注：三天集中训练，从理论学习到技能训练，重点强化技术攻关和动手操作能力。在酣畅淋漓的连续强化培训情境下培养技术实战型心理咨询师。
五、课程收益
1、掌握客体关系的基本概念和基本技术，梳理和解决自身问题。
2、现场征集现场个案，为急需体验或者有问题需要解决的人提供现场咨询机会。
3、客体关系领域中的理论、技术、实操非常娴熟，熟练运用客体关系治疗技术。
4、并能结合自身体会与同行交流，并能结合地域和文化特点提出自己的独立见解。
5、课程内容好，进阶课程结构完善，实践和深度体验的过程，纯是以体验式为主。
课程目录
李鼎智2015客体关系1-3阶段
一阶段
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三阶段
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二阶段
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克莱因基本理论.pdf
客体关系的心理治疗.pdf
温尼科特.pdf
费尔贝恩的学说.pdf
马勒.pdf
