课程简介
后现代心理技术整合应用课程是由李子勋老师历经三年完成，以心理学基础理论知识为主导，结合各类知识的融会贯通，以网络视频课程为主要授课方式，使学员能够系统地学习理论和技能。与此同时，学员也可以同时通过选择线下督导的方式使理论与实践相结合。线下学习的组织、督导、自我体验、培训、个案操作、经验分享、效果检测由线下督导师负责完成。整体课程力求让学员切实掌握关键知识点和临床操作性思想与技术。
学习内容：
1.个人成长
2.基本心理学的学习与领悟
3.各类知识（美学，戏剧，艺术，情爱，社会学，生物学，人类发展，遗传学，宗教，易经与风水，新物理学“弦理论与场理论”，混沌与自组织，哲学，认知理论，神经学理论等等）的融会贯通。
目的：完成个人认为心理医生应该具有的基本知识储备，通过多种知识系统的融会贯通来扩展学员的内心结构，学习多重解释系统，成为一个后现代简洁、明快、有效为主导的心理治疗师。
课程目录
李子勋后现代网络课
中级李子勋后现代网络课中级班
后现代中级网络课件文字材料
2++对个案故事的认知与分析导入(课件）.doc
5_心理咨询师的必修课（第三讲材料1）.pdf
6理论在心理治疗中的应用(36课材料一).pdf
6论_有关神经症的理论（第五讲材料）[1].pdf.pdf
7法在心理治疗中应用（第一讲材料2）[1].pdf.pdf
8A计划相关研究述评（第十三讲材料2）.pdf
8B治疗中改写的对话及运用(第二十讲材料一).pdf
9E伯格谈情绪聚焦疗法（第七讲材料1）.doc
A9对心理学研究的介入（第二讲材料2）.pdf
AB企业的核心竞争力（第十一讲材料2）.pdf
B7心理帮助计划案例（第十一讲材料1）.pdf
B7援助计划_研究综述（第十五讲材料）.pdf
BA作为单纯觉察的意识（第一讲材料）[1].pdf.pdf
CAJViewer7.2.self.exe
E4自我成长理论与小组动力模式(课件)+.doc
E5其在中国的发展之路(第十三讲材料1).pdf
E6_探讨情绪功能的新视角(第八讲材料).pdf
EAP考试
企业EAP执行师试题B.doc
企业EAP执行师试题复习题.doc
知识产权保护与机密信息保密承诺.doc
高级企业EAP执行师培训报名新表（空）.doc
EAP项目在员工中的使用（第十讲材料）.pdf
Tag Design v0 7.doc
_员工帮助计划_在G公司的探索（十八讲材料一）.pdf
与叙事心理治疗比较（二十一讲材料二）[1].kdh.kdh.kdh.pdf
从自组织看心理咨询（第二讲材料1）.pdf
作业
henan.doc
setup.exe
家庭，两种家族文化的碰撞(学员分享).doc
心连心心理咨询服务中心.doc
我的生平.doc
李子勋老师在一次网络课程后留了一个作业.doc
理想不死.doc
第二课作业.doc
第二课作业一.doc
第二课作业（再分析）.doc
第六课作业.doc
发展现状与对策分析（第九讲材料）.pdf
员工帮助计划的运作(第十二讲资料).pdf
家庭，两种家族文化的碰撞(学员分享).doc
心理分析与中国文化（第四讲材料1）.pdf
心理咨询师的问诊策略.pdf
我国企业中的运用（第十四讲材料）.pdf
拉康的精神分析语言观（36课材料二）.pdf
焦点解决短期治疗_后现代主义的社会工作理论新趋向(22讲补充材料).kdh.kdh
第一讲E4自我成长理论与小组动力模式(课件)+.doc
第七课：聚焦情绪治疗（1）.doc
第三讲对个案故事的认知与分析导入(课件）.doc
第九课EAP概况.doc
第二十一讲叙事疗法和焦点治疗.doc
第二十二课焦点治疗课件.doc
第二十讲叙事疗法.doc
第二讲 的内心逻辑与必备解释系统（课件）[1].doc.doc
第五讲高级认知与精神分析的整合.doc
第八课：聚焦情绪治疗（2）.doc
第十一讲.doc
第十七讲.doc
第十三讲.doc
第十九讲短程疗法.doc
第十二讲EAP的综合服务.doc
第十五讲EAP个案咨询.doc
第十八课.doc
第十六讲.doc
第十六讲EAP个案咨询2.doc
第十四讲 EAP的重要任务.doc
第十讲EAP理论基础.doc
第四讲 家庭故事中的解读分析线索.doc
系统中引入EAP的思考（第十六讲材料）.pdf
自我同一性理论与经验研究（第十九讲材料）(1).pdf
自我同一性研究.pdf
解读叙事治疗的_三部曲_(第二十讲材料二).pdf
计划服务模式研究（十八讲材料二）.pdf
郁症的诊断与治疗（第十七讲材料）.pdf
李子勋后现代网络课中级班视频
01自我成长理论与小组动力模式(课件).flv
02个案咨询中咨询师内心逻辑与必备解释系统.flv
03对个案故事的认知与分析导入.flv
04家庭故事中的解读分析线索.flv
05高级认知理论与精神分析的整合.flv
06聚焦情绪治疗的操作性技术.flv
07聚焦情绪治疗（一）.flv
08聚焦情绪治疗（二）.flv
09高级企业EAP执行师概况.flv
10EAP的理论与基础（一）.flv
11EAP的理论与基础（二）.flv
12EAP的综合服务（一）.flv
13EAP的综合服务（二）.flv
14EAP的重要任务.flv
15EAP个案咨询（一）.flv
16 EAP个案咨询（二）.flv
17 EAP个案咨询（三）.flv
18 EAP个案咨询（四）.flv
19短程疗法.flv
20叙事疗法（一）.flv
21叙事疗法和焦点治疗.flv
22焦点治疗.flv
23企业危机干预（一）.flv
24企业危机干预（二）.flv
初级 李子勋后现代网络课初级班
后现代初级网络课件文字材料
01咨询师和咨询环境图片.ppt
01咨询师特质–课件.doc
02咨询师的伦理道德 知识点总汇.doc
03回归生活：表演心理学的哲学溯源.pdf
03焦点解决短期咨询.doc
03社会变革中心理学面临的改变与挑战—知识点总汇.doc
03社会变革中心理学面临的改变与挑战—课件.doc
03表演理论的学习方式的变革.doc
04咨询师在临床工作的自我保护与防御—知识点.doc
04咨询师在临床工作的自我保护与防御—课件.doc
04高峰体验-李子勋.doc
05后现代整合技术网络培训-学员互动与督导—知识点.doc
05情绪聚焦疗法–访谈格林伯格.doc
05情绪聚焦疗法.doc
06后现代主义思潮引导下的心理咨询的特点—知识点.doc
06后现代主义思潮引导下的心理咨询的特点–课件.doc
06心理治疗大师-欧文亚龙.doc
07不同层面的后现代思想特征–知识点.doc
07不同层面的后现代思想特征–课件.doc
07混沌理论VS蝴蝶效应.doc
07认识后现代主义.doc
08动力学范畴精神分析的思路及临床策略—知识点.doc
08动力学范畴精神分析的思路及临床策略—课件.doc
08心理动力学心理治疗概述.doc
08雅斯贝尔斯自传.doc
09个案详解.doc
09知识点.doc
09自体心理学与自恋-科胡特.doc
10后现代网络培训课程互动与督导（滨州站）-知识点.doc
10后现代网络培训课程互动与督导（滨州站）-课件.doc
10咨询师能做的和不能做的.doc
10把硬币翻过来看.doc
11儿童早期智力发展的思考–知识点总汇.doc
11后现代亲子关系之一：儿童早期智力发展的思考—课件.doc
11左右脑的功能与理论.doc
11皮亚杰的认知发展理论与海伊斯科普教育方案.doc
12个体心理发展的动力过程以及心理防御机制的形成.doc
12儿童三岁前的心理发展—知识点.doc
12儿童三岁前的心理发展-课件.doc
13后现代建筑学的发展解构主义建筑（十三课补充知识点二）.doc
13后现代整合技术网络培训课程互动与督导（河南站）.doc
13后现代社会学理论及现实意义（十三课知识点一）.doc
13混沌学（十三课知识点三）.doc
14佛教、道教对中国人心理结构的影响（课件）.doc
14佛教因缘哲学与精神分析的主体间性（十四课知识点三）.doc
14应用佛学与心理学的对话（十四课知识点二）.doc
14当心理学遇到佛学(十四课知识点一).doc
15佛教、道教思想与心理咨询现实（课件）.doc
15佛教对当代心理学发展的影响（十五课补充阅读二）.pdf
15佛教法师和当代心理学的对话（十五课补充阅读三）.doc
15透过修行的灵光乍现(十五课补充阅读一).doc
16 20世纪艺术美学理论的维度转换（补充知识二）.doc
16灵修、超个人心理学与心理咨询（课件）.doc
16超个人心理学（第十六课补充知识一）.doc
17在个案中探讨长程心理咨询（课件）.doc
17禅宗参话头在精神动力学心理治疗中的整合运用（补充材料二）.pdf
17论动力学心理疗法中的_领悟(补充材料一).pdf
18再婚家庭的亲子关系问题初探(补充材料一).pdf
18后现代整合技术网络课程互动与督导（成都站）课件.doc
18学会处理亲子关系（补充材料二）.doc
19海因兹?科胡特自体心理学与自恋（19课补充材料一）.doc
19童俊_自恋型人格障碍的儒家文化背景(19课材料三).doc
19自恋型人格障碍诊断标准的演进与问题（19课材料二）.pdf
19自恋的概述(课件).doc
20亲密关系中的自恋需要（20课材料二）.doc
20精神分析学中的自恋及其自恋性障碍(20课材料一).pdf
20自恋的发展及与自体客体间的关系（课件）.doc
21后现代整合疗法及相关概念(21课材料三).doc
21后现代理论概述（幻灯片内容）.doc
21心理疾病是看出来的（21课材料一）.doc
21教育心理学_后现代主义的挑战（21课材料二）.pdf
21第二十一课（课件）.doc
22后现代心理咨询实务的特征（课件）.doc
22浅析《道德经》的混沌学思想(22课补充材料二).pdf
22论尼采与后现代主义（22课补充材料一）.doc
23主体间与自体心理学之差异(23课材料一).doc
23当代自体心理学格言选摘(23课材料二).doc
24一致性反移情、神入、共情、包容（24课材料二）.doc
24健康自恋的构成要素（课件）.doc
24现代心理治疗和学院心理学中的交叉融和趋势（24课材料三）.doc
24自体心理学取向整合治疗的督导小组介绍(24课材料一).doc
25唯物辩证法和自组织的现代研究（25课材料一）.pdf
25用耗散理论探讨生命负熵（25课材料三）.PDF
25系统论、信息论、协同学看易学原理（25课材料二）.pdf
25自组织理论（课件）.doc
26幻灯片内容.doc
26心理咨询是建筑而非考古()26课材料一.doc
26扰动你对心理痛苦和心理咨询的认识（26课材料二.doc
26自组织理论在临床的应用（课件）.doc
27对神经网络的研究（课件）.doc
27现代思维、后现代思维对心理咨询的影响及其超越（27课材料）.pdf
27（幻灯片内容）.doc
28时间组织（课件）.doc
28隐喻与科学实在论(28课材料).pdf
29应用心理意象进行心理咨询师训练和督导的方法(29课材料).doc
29（课件）.doc
30反移情与角色反应（30课材料二）.pdf
30感觉分析在临床中的应用（课件）.doc
30精神分析治疗中重要工具之一_移情与反移情（30课材料一）.pdf
31后现代短程心理治疗新模式_叙事疗法的特点及其应用（31）.pdf
31言语分析（课件）.doc
32Eempathy的内涵与译名(32课材料).pdf
32神入（课件）.doc
33共情中的认知调节和情绪分享过程及其关系(33课材料 ).pdf
33神入与挫折（课件）.doc
34亲密关系中的日常冲突及其解决（34课材料二）.pdf
34从心理治疗关系到其他亲密关系（课件）.doc
34心理治疗关系（34课材料一）.pdf
35李子勋：破解婚姻的心理密码（35课材料一）.pdf
35爱和婚姻(课件).doc
35略谈婚姻关系的社会心理层面（35课材料二）.pdf
36拉康的精神分析语言观（36课材料二）.pdf
36言语分析的基本思路（课件）.doc
36试评拉康的精神分析理论在心理治疗中的应用(36课材料一).pdf
37心理咨询话语结构分析_控权与赋权(37课材料).pdf
37言语的结构 （课件）.doc
38心理治疗中非言语信息的理解与运用(38课材料).pdf
38言语的角色与功能（课件）.doc
39提问的功能（课件）.doc
39语言的心理学意义以及心理咨询中的语境识别应用（39课材料）.pdf
40治疗性提问（课件）.doc
40论哲学咨询与心理咨询的互补（40课材料）.pdf
41提问技术的具体操作方法上(课件).doc
42提问技术的具体操作方法下（课件）.doc
42李子勋后现代咨询三十种提问方法.doc
43干扰理论（课件）.doc
44咨询中的暗示与催眠（课件）.doc
45（课件）.doc
后现代初级学习材料
APA2010年2月、4月伦理准则-修订内容.doc
Erikson-人格发展理论及自我同一性.doc
《会员伦理准则-美国咨询与发展协会AACD》–1981年.doc
《美国团体指导者的道德标准》-(ASGW)1980年 .doc
中国心理学会–临床与咨询心理学工作伦理守则.pdf
临床心理师伦理规范上相关的问题.doc
人本主义.doc
人物：埃里克 ? 埃里克森生平.doc
什么是精神分析.doc
你是属于后现代吗？哪个后现代？（韩岩）.doc
后现代整合疗法及相关概念.doc
寻找丢失的一角-关于成熟[1].ppt
心理咨询与治疗有关的伦理守则–大爱网.doc
心理咨询师的专业伦理守则–台湾林家兴.doc
心理学专业人员伦理准则.doc
心理学行为准则的伦理准则-2010修订版（英文）.doc
拉康MIRROR_STAGE.doc
精神分析—自体心理学.doc
网络咨询的论理立场的总结分析—台湾王智宏.doc
美国心理学学会（APA）关于咨询者工作准则的规则-1981.doc
美国网络心理咨询伦理守则-NBCC-1998年.doc
自体的重建[1].科胡特.pdf
认知心理学派简介.doc
李子勋工作室后现代网络培训学员需求调查问卷.doc
（高清版）李子勋后现代网络课初级班视频
01咨询师的特质.flv
02咨询师的伦理与道德条例.flv
03 社会变革中心理咨询面对的改变和挑战.flv
04 咨询师的自我防御与保护.flv
05 后现代整合技术网络培训课程互动与督导（沈阳站）.flv
06 课现代主义思潮引导下的心理咨询的特点.flv
07 不同层面的后现代思想特征.flv
08 动力学范畴精神分析的思路及临床策略.flv
09 在个案中探讨动力学的心理学在后现代呈现的变化.flv
10 后现代整合技术网络培训课程互动与督导（滨州站）.flv
11 后现代亲子关系之一：儿童早期智力发展的思考.flv
12 后现代亲子关系之二：儿童三岁前的心理发展.flv
13 后现代整合技术网络培训互动与督导（河南站）.flv
14 佛教、道教对中国人心理结构的影响.flv
15 佛教、道教思想与心理咨询.flv
16 灵修超个人心理学与心理咨询.flv
17 在个案中探讨长程心理咨询.flv
18 后现代整合技术网络培训互动与督导（成都站）.flv
19 自恋的概述.flv
20 自恋的发展及与自体客体间的关系.flv
21 后现代理论概述.flv
22 后现代心理咨询实务的特征.flv
23 在案例中分析原始的自体客体和成熟的自体客体.flv
24 健康自恋的构成要素.flv
25 自组织理论.flv
26 自组织理论在临床中的运用.flv
27 对神经网络的研究.flv
28 时间理论.flv
29 感觉分析.flv
30 感觉分析在临床.flv
31 言语分析.flv
32 神入.flv
33 神入与挫折.flv
34 从心理治疗关系到其他亲密关系.flv
35 婚姻和爱情.flv
36 言语分析的思路.flv
37 言语的结构.flv
38 言语的角色与功能.flv
39 提问的功能.flv
40 治疗性提问.flv
41 提问技术的具体操作方法上.flv
42 提问技术的具体操作方法下.flv
43 干扰理论.flv
44 咨询中的暗示与催眠.flv
45结业总结.flv
