张梅玲：教授 0-12岁儿童常见心理问题的教育辅导 13讲课程视频

课程简介

今日在哔哩哔哩学张梅玲教授的《0-12岁儿童常见心理问题的教育辅导》课程，讲的很好，理论和实践结合，可以帮助我们新手父母更好的了解孩子，教育孩子，毕竟“父母市孩子终身不退休的教师”。
张梅玲教授简介
出于对优秀教授的好奇，我百度了一下张教授的个人简介：
张梅玲，国内外著名教育心理学家，博士生导师，1960年毕业于上海华东师范大学教育系，在中国科学院心理研究所从事了46年儿童数学认知发展。课题组1979至1988年研究成果荣获中国科学院科技进步奖一等奖。1992年享受国务院特殊津贴，1998年荣获中国科学院首届双文明标兵，2004年荣获首届朱智贤心理学奖。

一、0-3岁：健康快乐的宝宝
早期的同伴交往
0-3岁的孩子在10个月左右就开始有社交需求了，需要多参加集体活动，让孩子与孩子玩，培养孩子的社交商。

二、3-6岁：幼儿期的发展
1. 独立期
孩子发展过程中有2个独立期，其中一个就是2岁半左右-3岁。这时候的孩子渴望独立参加社会实践活动的需求和独立从事活动的经验及能力之间产生矛盾。
矛盾过程中，家长怎么去做可能影响孩子以后的独立性。当孩子想要自己做事情的时候，不要嫌弃ta做的慢，做得不好，更不要去“替办”。比如孩子穿衣服扣子扣不好，吃饭到处都是，这其实是孩子成长过程中的进步，我们需要智慧的处理。
针对这个阶段的孩子既要鼓励，又要给出具体的办法。比如：宝贝，真厉害，都可以自己吃饭了，但是你看怎么地上也是，脸上也是，我们是不是应该这样来吃。。。。。。家长要告诉孩子勺子和筷子怎么拿，各种食物的吃法等。

2. 游戏
游戏是幼儿期的主导活动，是促进孩子心理发展的最好形式。温馨的家+快乐的幼儿园，是孩子最好的土壤。我们最主要的爱的形式是陪伴，在家可以做亲子游戏，比如扮演植物大战僵尸，传话等。
3. 语言能力
3-4岁幼儿词汇量增长很快，要多亲子阅读，多和他讲话，中文的英文的都要涉猎。
4岁以后形容词发展快速。在亲自阅读中可以让孩子做paraphrase（换一种说法）。比如读到一只可爱的小白兔，就可以问还可以怎么说，_____小白兔。
同时3-5岁是孩子口语发展最迅速的阶段，句子的长度和丰富度也在不断提升。可以抓住这一黄金期，多做口语训练和活动。
三、6-12岁：从以游戏为主进入以学习为主
夏天在哪里，夏天在人们的身上，人们们都脱掉了春装，换上了凉快的夏装，坐在大伞似的树下乘凉。有些调皮的孩子躺在滚烫滚烫的草地上打滚儿。老人们扇着扇子。年轻人在池塘边钓鱼。
1学习策略
学习策略要从小开始培养。学习策略的培养能帮助孩子形成解决问题的能力。当我们在检查孩子作业时，可以从三方面问：这个题用什么方法做的？还有别的办法吗？多种办法都可以解决这个问题，哪一个是更好的？让孩子学习优化，从小让孩子明白解决问题的办法不仅要多，还要优化，让孩子拥有能带走的素质。
2关注学生思维品质培养
关注解题过程，而不只是结果。

应对孩子出现的不良情绪
如何应对孩子任性
（1）从2岁开始要对孩子说“不”；从4岁开始立规矩：这个不可以，这是不对的。
（2）区分合理与不合理：比如财商方面，区分想要的和必要的。
（3）对事不对人：妈妈是爱你的，但是妈妈不喜欢你这样做。
（4）冷处理：离开孩子一会
（5）处理好第一次：孩子第一次受到批评，第一被表扬等，如：第一去上学就告诉孩子，你是去学本事的，回家以后就问孩子今天学习到了什么。每天回家要求孩子讲一件学校里最开心的事情，让孩子做小老师有助于增强孩子的自信心和表达力。再如背书包这件事，可以告诉她现在你太小了，书包太重了我帮你背，你长大了你就自己背。
真诚的表扬、善意的批评和谨慎的惩罚。表扬要有具体内容，表扬好在哪里；善意的批评首先要肯定一点点，再提出解决办法：如果怎么做就会更好；谨慎的惩罚，即使是硬暴力也不可用软暴力（语言攻击）。最好的方式剥夺孩子最喜欢，让孩子选择舍去最喜欢的其中一样，让孩子感到难受。

2. 如何面对孩子的哭闹

3. 如何应对害怕
（1）重视孩子情绪+关注自己的情绪+肢体语言温暖孩子
（2）丰富孩子的社交交往环境：家长创造和同伴玩耍的机会，如家长的同学，同事有孩子的可以一起聚一下，一起玩。
（3）提高认知水平：告诉孩子害怕的事情具体是怎么回事，孩子了解以后就不会害怕了。
（4）培养自我保护机能和意识

4. 如何应对孩子的孤僻
家长创设情景，培养孩子交往技巧：家长要具体告诉孩子怎么去做，小步骤走。比如，出去玩的时候带2个玩具或者2个吃的，教他分享给小朋友吃，然后邀请一起玩。做完以后要鼓励她。
当孩子间发生矛盾时，不要过早干预，要先冷静，听清楚具体事情的原委。
不要当着孩子面强化孩子的孤僻，胆小行为，小孩子也能听懂。

5. 如何缓解孩子的愤怒
（1）倾听+情感共鸣+生气也不能解决问题+事件分析
（2）区分合理发怒还是无理取闹，如无理取闹就不理睬。
6. 如何应该孩子的冷漠、无聊

7. 如何应对孩子分离焦虑

8. 如何应对儿童的嫉妒
（1）家长不当行为：孩子有自尊，不能在孩子面前总是垮别的孩子。
（2）巧用策略转换为进取心：a. 耐心引导：你可以更他学，你可以比他更好，你需要努力，他为什么好？ b. 看到别人的长处：他优秀你也有好的，如果你向他学习，你就可以更好。让孩子明白每个人都有自己的长处，要学习别人的长处。也可以通过“夸夸自己”或者“夸夸别人”的活动，进行强化。c. 积极鼓励,提出要求。
（3）要求每天进步一点点：树立信心，依据最近发展区，有要求而不苛求。

9. 如何应对逆反行为
（1）有勇气接受别人说“不”，尊重别人的选择
（2）面对无理地说“不”，要有耐心：利用家规和约定。家规要有情景，有具体活动。比如，规定学习好了，奖励钱，但是钱不用，二是过生日时捐赠给福利院的儿童。
(3)如何制定家规：全家一起讨论，包括孩子。全家都必须执行，必须有奖惩制度。
（4）区分说“不”是否合理，合理就满足，不合理就用家规制约。
10. 如何应对儿童的攻击性行为
（1）6岁以前的孩子可能不是真攻击，而是不会交流技巧，要清楚原因
（2）心理位移：体验他人情感

11.如何应对儿童的争强好胜
（1）有规则的赢，
（2）勇敢面对失败
（3）天外有天，人外有人

12.如何应对儿童对电脑游戏的迷恋
（1）3岁以前不要看电子设备
（2）规定玩的方式和时间
（3）陪孩子一起玩，看到不好的东西要告知和引导

13.如何矫正儿童的挑食行为
（1）普雷马克原理：不能问孩子吃不吃，用高频的作为强化物，用高频的强化低频的。比如说，孩子爱吃虾，不爱吃胡萝卜，做好菜后给孩子2个选择先吃胡萝卜还是先吃虾，做好约定写下来，设立奖惩制度。
（2）自己参与洗菜买菜过程

今天的学习一言以蔽之：家长好好学习，孩子才能天天向上。孩子的圈子是孩子，要让孩子在集体中，在孩子中成长，不能因为爱而霸占孩子。