课程简介
主讲老师黄有璨，有瞰学社创始人&CEO，终身教育从业者9年教育行业创业经验，前后参与过4个教育项目，亲历过把一家公司从0做到数十亿估值。累计制作课程数十门，创造收入数亿元，学员数百万，遍布BATTMD等几乎一切顶级互联网公司+传统行业头部公司，可能是新职业教育领域最懂如何把课做好的人。超级畅销书作者，创业黑马教育高管营、哈佛中国教育论坛导师。
这是一门怎样的课程?
这是一门专为对课程制作有兴趣需要提升做课专业能力.并内化形成自己做课方法论的同学提供的课程你可能是教育行业的营销、课程制作，产品技术人员，也可能是非教育行业的“教育方向创新项目负责人”
这也是一门能为学员提供学习组织、学习氛围与丰富学习资源的线上课程，同时这门课程也为行业提供全面且专业的课程制作人才。
2. 什么叫【特训模式】？
特训模式是跟随特定的【特训周期】学习，一个【特训周期】是一个完整的课程学习周期，每一个【特训周期】为期8周，这8周会把课程的内容从头到尾完整学习一遍。同时会以周的维度做学习计划的领学安排，包括但不限于：录播课学习安排、笔记参考、课后思考任务、直播讲解答疑、当期直播PPT课件分享、学员成长故事、学员拆享以及知识星球资料武器库的更新推送等。【特训周期】一年学习有效期你将有机会参与5个【特训周期】。完成第一个特训周期的学习之后，你还有4次复训的机会。
3. 什么叫【自主模式】？
如果对于课程学习你有自己的学习安排，并不一定需要8周一次的课程学习计划安排，也可申请自主学习模式，需要参与【特训周期】时，请在新一轮【特训周期】报名期间申请切换。
【说明】：【特训模式】与【自主模式】的区别在于是否参与当前的「特训周期」学习计划安排，是否跟随特训的学习计划进度完成课程的一个完整学习周期。
4. 课程的学习权益
课程的有效学习期为1年，在有效学习期内，除了高含金量的课程内容可随时进行学习外，你还将享有如下学习权益——
课程提供“自主”和“特训”两种学习模式，有效学习期内可根据个人需求和学习喜好在两种学习模式间进行灵活切换（切换【特训模式】需在新一轮开启时报名切换）。
面向所有用户提供全年30+场课程教学专家直播，帮助你更好理解课程重难点+答疑解惑，可随时根据需要参与。
适合人群：希望快速全面提高课程研发能力的学生；
学生希望了解行业发展，明确个人规划；
希望快速拥有自己课程的知识IP;
希望适应培训师角色转换的学生；
希望转行课程研发岗位的学生。
课程截图
课程目录
Top课程制作人年度成长计划
├刘佳老师直播合集
1.『TOP课程制作人年度培养计划』直播课.mp4
2.『TOP课程制作人年度培养计划』第2节直播课.mp4
3.『TOP课程制作人年度培养计划』第3节直播课.mp4
4.『TOP课程制作人年度培养计划』第4节直播课.mp4
5.刘佳老师直播课-如何平衡商业与教育？.mp4
6.刘佳老师直播课-如何用利用“认知”来设计课程的细节？（技能设计）.mp4
├导论
1.课前须知.html
课程制作人导论.mp4
├第一章 重新理解“课程”及3种课程
15到底什么是商业课程产品？.mp4
15到底什么是商业课程产品？_tmp.mp4
16如何为一门商业课程产品设定A点和B点？.mp4
17如何根据A&B点来设计课程服务？.mp4
18课程双曲线到底怎么用？.mp4
课程制作人11.mp4
课程制作人12.mp4
课程制作人13.mp4
课程制作人14.mp4
课程制作人151总结.mp4
├第三章 课程大纲与课程结构的初步
3.1课程制作人.mp4
32设计课程大纲的必备知识.mp4
33一门课程的大纲如何设计？——知识付费产品篇.mp4
34一门课程的大纲如何设计？——训练营产品篇.mp4
35一门课程的大纲如何设计？——企业内训产品篇.mp4
├第二章 课程的选题、定位与模式选择
2.3课程选题与定位的选定过程.mp4
2.4选择课程模式后的学习路径设计.mp4
课程制作人2.1.mp4
课程制作人2.2.mp4
├第五章 如何设计课程学习体验和自检评审
51如何设计课程的整体学习体验.mp4
52如何在课程做完后进行科学的评审与评估.mp4
53如何站在学员角度设计课程作业？.mp4
54什么是课程产品的评估与审核？.mp4
55如何做好一门课程产品的评估与审核.mp4
├第六章 顶级课程制作人的必经之路
61如何科学拆解一门课程，以让自己获益最大化.mp4
62内容消费类课程——《中国幸福课》《通往财富自由之路》拆解学习.mp4
63学习效果交付类课程——《产品经理P1课程》拆解学习.mp4
64行动动机改变类课程——《产品启航超车小课》拆解学习.mp4
【实践】65职场教育类商业课程产品的品鉴.mp4
【实践】66兴趣生活类商业课程产品的品鉴.mp4
【实践】67学历提升类商业课程产品的品鉴.mp4
├第四章 如何进行课程具体内容的生产
41进一步从交付角度理解课程大纲与章节教学目标间的关系.mp4
42如何具体制作、讲授好某一章的内容？.mp4
43课程制作人如何做好课程产品的知识萃取？.mp4
44如何设计一门课程产品的课程结构？.mp4
