课程简介
先做个自我介绍，我是兰陵王，是“思维有了模型”和“校园干货日记”这两个公众号的作者。
这一个月我会带着大家一起来实操知识树，另外一位是微笑，我在大学里最好的朋友，我们一起运营这个公众号并发起吸星大法学习社群。
记得前两天有小伙伴在问，希望梳理一下我的成长路径。其实我的成长路径很复杂，因为每一本书，每一个微小的感悟和改变，都可能塑造一个完全不同的我。
不过我想了想，学习方法的成长轨迹其实是有迹可循的，如果作为开营仪式分享出来的话，也许会对你有所启发。
从小学到初中，我靠着努力，考上了当地最好的初中;然后又靠着努力，被一所高中看重，然后直接不用中考就被提走了。努力让我超过了大部分同学，但是这个成功却让我付出了惨痛的代价。
因为人是经验的动物，前面 9 年我靠着努力成功了，所以我固执的认为，只要努力，就一定能成功，如果没有成功，那一定是还不够努力。
结果可想而知，上了高中之后，不论我怎么努力，成绩总是班级垫底。因为知识结构变复杂了，而且知识难度也加深了。
但我并不知道是学习方法出了问题，我只觉得是自己还不够努力，如果我再努力一点，就可以学得更好。
所以我变得更加努力，每天第一个起床到教室，最后一个离开教室。可是我忽略了点，无论你再怎么努力，压榨自己，每个人一天只有 24 小时，学习的效率才是关键。
所以，自然而然的，高考的时候考砸了，比一本线低了7分，只能去一所二本大学
2、开始意识到努力不等于成功
落榜那段时间，是我人生中最灰暗的时间。因为那意味着12年寒窗苦读，都付诸东流。
后来我跟家人商量，决定再复读一年试试。
因为底子还不错，复读的时候，第一次考试，成绩在班级里排名第三。
于是开始有大量的同学经常跑来问我题，我的成绩开始越来越好，现在我知道了，这是费曼学习法的魅力。
但是那时候并没有感悟到任何的学习方法，只是开始意识到学习方法的重要性了。每次考试完就会对过去的学习情况做一个复盘和反思，然后不断调整学习策略。就这样，第二次高考的时候，超出了一本线73分，去了一所985 大学。
3、笔记本阶段到了大学之后，可能是顿悟不够吧。我又回到了纯粹努力式的学习方法，那个时候因为创业，需要大量的阅读，我开始大量的看书，并接触了得到、36、混沌大学等知识平台。
我称这个阶段为笔记本阶段，因为我天真的以为，只要在学习的时候，把那些精彩的句子摘抄下来，就等于掌握了。
这个学习方式一直从大一持续到了大二结束，数了一下，2年时间差不多记了有整整10本笔记本的学习笔记，密密麻麻的，全是摘抄。
遗憾的是，我基本上已经忘得差不多了，根本不记得学了些什么。这也是让我非常痛心的地方，直到现在还有大量的人在用这种方法学习，他们天真的以为，只要记在笔记本上，就等于掌握了知识。
4、开始接触费曼学习法
但是在大二的时候，出现了一个转机，我接触了费曼学习法。
于是在用笔记本学习的时候，我开始尝试用费曼学习法去学习我的专业知识，遗憾的是，我按照网上讲的四个步骤去实操，结果效果甚微，而且非常浪费时间。
于是，第一次尝试新的学习方法宣告失败。
现在我才发现，不是费曼学习法本身有问题，而是我的打开方式错了。真正的费曼学习法是，你要经常把你学到的东西讲给别人听，要去写作，甚至开课程，这样能够极大的帮助你快速的掌握一个知识。
5、开始接触思维模型
在费曼学习法之后，我在混沌大学又接触了一个新的学习方法–思维模型。
李善友教授说「成年人学习的目的，应该是追求更好的思维模型，而不是更多的知识。在一个落后的思维模型里，即使增加再多的信息量，也只是低水平的重复。」
然后我又跑去看了《穷查理宝典》这本书，查理·芒格说，我们需要掌握重要学科的重要理论，这个重要学科的重要理论，也就是思维模型，大概100个，就能使一个人具有看清事物本质的非凡洞察力。
这给了我极大的触动，我开始思考，怎么把这个东西用于实操呢?
我想到一个办法，就是在读书的时候，把里面精彩的理论提炼成一个思维模型。
这样子操作下来，确实有些效果，一本书看下来我不需要去记那么庞大的知识量了，我只需要去记几个重要的模型就好了。后来这一步成为知识树重要的一环。
6、开始接触思维导图
思维模型之后，我又接触了思维导图。
思维导图对我来说，意义重大，因为我开始摆脱了以前的笔记本式学习，我开始不把知识摘抄进笔记本了，因为事实摆在那里，都记了10本笔记了，也没什么用。
所以我开始慢慢用思维导图代替笔记本学习，看完一本书后，用思维导图把一本书中的关键知识点梳理出来，学网课的时候也只用思维导图记下关键词就够了。
这样一通操作下来，学习效率确实提升不少，感觉记忆成本大幅降低了，
于是就这样，大概学了大半年，画了几百张思维导图，还别说，厚厚的一A4纸，真的是满满的成就感。但是当我拿着这摞A4 纸，试图去回忆我到底学了什么的时候，我懵了，好像啥也说不出来。
我依然没有从传统学习的局里走出来。
7、觉醒，感悟存量思维我开始反思，到底是哪里出了问题?为什么记了那么多笔记，画了那么多思维导图，结果却没一点效果。
有一天我走在路上听《吴伯凡认知方法论》，吴伯凡说，有的人是固守存量，没有增量。
这句话使我豁然开朗，我们大多数人是连存量都没有，每次学习都是从零开始。就像我们往一个粮仓里倒粮食，结果没有底，每次倒进去都漏走了。(这就是我们以往的学习状态)
所以我们需要给粮仓建一个坚固的底，这样倒进去的粮食才会越积越多。
学习也是一样，我们需要给知识兜底，这个底就是一个存量的知识体系，有了这个底，以后我们每次学习就能在已有的知识体系上去做增量了。
我把这个学习方法命名为存量思维。
具体怎么操作呢?
我把我以前的笔记本式学习复制过来，作为兜底用;然后把各种知识按照思维模型分类，把属于同一个思维模型的知识放进同一个文件夹:最后让这些思维模型形成金字塔结构。
这就是最初版的知识树。
8、迭代为知识树
不得不说，就这么简单的一点改变，只是把笔记本、思维模型和金字塔原理结合起来，我的学习效率立马发生了翻天覆地的变化。
我读完一本书，书中的精华会被我全部吸收，并且从此不再忘记;而且，碎片化学习的致命障碍也被完全解决。
然后我激动的把它写成了文章，发到了今日头条、知乎等平台，立马获得了很多读者的感谢。
后来有一个读者跟我留言说，叫存量思维可能容易误导大家，叫知识树可能更准确一些，我思考了一天，觉得他说得有道理，于是把存量思维改成了知识树。
并且通过知识树学习了市面上很多学习方法，不断完善迭代，写成了你们之前看到的这篇文章。
这就是知识树的来历，也是我整个学习方法的成长史，希望能够对你们有所启发。
课程目录
第0课开营典礼
第1课二元学习法
第2课巨人思维
第3课知识树
第4课知识树的修剪—框架
第5课知识树的修剪—叶子
第6课第一性原理
第7课费曼学习法
第8课结营仪式
第00课学习必读.pdf
